痛心！作文被批“傳遞負能量”，小學生墜亡；官方通報來了

2020-06-16 由鍾離黎明發佈於經典

據媒體報道，6月4日，江蘇常州一小學學生在上完兩節作文課後，跑出教室翻越欄杆墜樓身亡。

墜樓學生家長質疑，老師給孩子作文批示“傳遞負能量”，以及去年曾打過孩子耳光，與孩子的死之間或有關聯，希望學校或公安機關能夠調查出孩子墜樓的原因。

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這樁悲劇發生後

很多人好奇

孩子究竟寫了什麼樣的作文

引發了這樁悲劇

繆可馨母親在微博發文稱：

“《三打白骨精》讀後感”被班主任批評太過負能量，“這篇作文被刪了改，改了刪。之後又重新寫了作文，卻繼續被刪，本子中間還撕掉了兩頁紙，我不敢想像繆繆有多受打擊。”

圖片來自@繆可馨世界第一可愛

老師又刪掉了作文中的哪些內容呢？

①

繆可馨開頭寫到：

唐僧師徒四人來到了白虎嶺，大家又累又渴，悟空就去遠處摘桃子給大家吃。

老師改成：

唐僧師徒四人來到了白虎嶺，悟空去摘桃子。

②

繆可馨還寫道：、

便化作一個美若天仙的村姑，左手提着青砂罐，右手提着綠瓷瓶，向唐僧走來。

老師改成：

便化作一個村姑向唐僧走來。

③

在文章最後，繆可馨總結道：

不要被表面的樣子，虛情假意偽善的一面所矇騙。在如今的社會里，有人表面看着善良，可內心確是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的。

老師全部刪掉後，留下5個字：傳遞正能量

還有一點值得注意的是

老師刪改了多處

卻有一個明顯的錯誤沒看出來

繆可馨寫《西遊記》是羅貫中寫的

而一般觀點認為作者是吳承恩

針對網傳“小學生疑因作文被批‘傳遞負能量’後墜亡”的消息，當地已成立了聯合調查小組，並於6月12日通過常州市金壇區廣播電視台官方微信“金壇網”發佈了情況通報。

具體內容如下：

2020年6月4日下午3時15分，河濱小學一女生墜樓，學校當即撥打120急救電話和110報警電話，同時對現場進行了保護。救護車迅速趕到並將該生送至區人民醫院搶救，但經全力搶救，生命未能挽回，學生不幸身亡。

事件發生後，區政府辦、區教育局、區公安分局迅速成立聯合調查組，對該墜樓事件進行全面深入調查。學校也通過電話和上門的方式向家長表達關心慰問。同時，全力保障正常教育教學秩序，進一步加強對學生的安全教育和生命教育。

聯合調查組在調查過程中，共走訪班級學生45名、學校老師3名，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。公安部門通過現場勘查、查看監控錄像和走訪調查等工作，排除他殺。6月7日上午，聯合調查組將事件的調查情況通報給死者家屬。

目前，對學生家屬表達的訴求，學校正積極與學生家長協商處理。

媒體：調查還需更進一步

連日來，繆可馨之死牽動了很多人的心。很難想象，一個會在作文本封面上畫小人兒，和"作業"手牽手的小學生；一個在作文中剖析入微、觀察細緻的小女生，會無端從教室跑出後翻越欄杆墜樓。一個冷冰冰的“排除他殺”，就能為她短暫的人生劃上一個令人信服的句號嗎？

目前，輿論多聚焦於繆可馨被大紅叉粗暴“批改”的作文。不錯，在孩子的世界裏，老師的一句評語或許就是一座山。一個通紅的叉叉，不啻為一陣狂風驟雨。不過，僅僅這些，仍很難解釋繆可馨何以走向絕路。

深入調查繆可馨之死，絕不能僅僅是為了得出一個“排除他殺”的結論，而是要查清楚究竟“因何而死”。這就需要調整調查路徑、擴大調查視野，比如是不是可以適當放寬調查的時間線，調查一下最近一段時間女生有無異常表現；又如，要多從“為什麼”，而不是“與老師（學校）有無關”查起等。

一個小學生死了，真相不能成謎。

新京報也發表評論稱：小女孩墜亡到底與作文被批之間存在多大的關聯，還需要嚴肅調查的界定。目前的官方回應，只是否定了外界的部分質疑，並沒有給出有關整個事件更多的具體真相，不僅家長無法接受，輿論也意氣難平。

評論指出“未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況”的結論，顯然不足以將教師的責任與孩子的悲劇“脱鈎”。悲劇到底是如何發生的，需要有更深刻和全面的溯因。

總而言之，這名小學生墜亡，還有很多事實亟待釐清，一份簡單的通報不是終點。當務之急，需要當地繼續深入調查，查清真相，給家長一個負責任的交代。如果，老師有被錯怪之處，也應給他以清白。

此事的真相如何被呈現，責任如何被承擔，教訓如何被吸取，關係到對待生命的態度，關係到教育理念，更關係到能否杜絕悲劇的再現。