中國青年報客户端訊（中青報•中青網記者 邱晨輝）近日，由中國教育三十人論壇與西北師範大學聯合主辦的第二屆中國西部教育發展論壇在北京舉行，包括民進中央副主席、全國政協副秘書長、中國教育三十人論壇成員朱永新在內的39位專家學者、一線教育工作者，圍繞“西部學前教育”“西部高等教育”“西部職業教育”“西部鄉村教師培訓”等話題展開了討論。
此次論壇以“信息化如何改變西部教育——停課不停學的經驗與教訓”為主題，朱永新表示，新冠疫情讓人們不得不重新定義學習，思考技術如何賦能教育。這一次新冠肺炎疫情，全世界進行了一場前所未有的大規模互聯網教育實驗，線上教育也經歷了一次真正意義的“大考”。
“雖然我們實現了‘停課不停學’，但在硬件建設、資源整合、質量評價、隊伍素養等方面，與現有的技術和時代要求還有差距。”朱永新説，教育同樣需要“新基建”，要把線上教育與線下教育有機結合起來，重構學習中心和學習流程。
西北師範大學黨委書記張俊宗提出，信息化背景下“未來學校”究竟該以什麼樣的形態，面對信息化革命，教師如何教，學生如何學，學業成績如何評價，這些問題迫切需要中國答案。在這個面向未來教育的中國答卷中，應該包括“多個學習中心、多種教育形態、多樣教學模式、多面學習場景、多元學習角色”等關鍵詞。
教育部教育信息化專家組副組長、中國教育三十人論壇成員周洪宇認為，以這次新冠肺炎防控為契機，如何解決教育信息化發展中的問題和困難，加快促進西部教育信息化健康發展，值得進一步思考。
中國西部教育發展論壇主席、國務院參事、中國教育三十人論壇成員湯敏當天結合停課不停學，展望了未來鄉村教育。他認為，教育信息化在我國教育的各個層面都在快速推進，教育信息化能優化教育供給、更新教育管理、賦能教師與教學、提高學生學習質量，要儘早採取有效措施，防止信息化進一步擴大教育的數字鴻溝。
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