曾經有個心理學家做過這樣一個實驗：用粉筆在黑板上畫了一個圓圈來對各類學生進行測驗，結果是不同的學生表現出了不同的觀點。
大學生：（太簡單，不屑回答）
高中生：是零。
初中生：是英語字母“歐”。
小學生的回答最有趣：“是太陽！”“是月亮！”“是鐵環！”“是皮球！”“是乒乓球！”“是足球！”
幼兒園的回答最有想象力“是燒餅！”“是湯圓！”“是唱歌時的嘴巴！”“是老師發脾氣時的眼睛！”……
測驗的結果是出人意外的，即：受教育程度越高，想像力越貧乏。
3-5歲是孩子大腦飛速發展的黃金時期，也是孩子創造力培養的最佳時機，能夠最快掌握並接受新鮮事物，此時的學前教育更是至關重要。那麼怎麼培養孩子的創造力呢，建議家長這樣做：
設置輕鬆的遊戲環境，讓孩子多參與
兩天前晚上，我在家和元寶玩積木。元寶用樂高積木建造了一個奇怪的東西。他説是水龍頭，旁邊的按鈕是洗手液按鈕。中間有一個凹槽，是幹手機。那時候，我很合作，説：我剛從外面回來，我需要洗手。然後他假裝打開水龍頭。他假裝因為手上有氣泡而不能把水關掉。他請元寶幫忙關水龍頭。孩子小心翼翼地關上了水，讓我記住要擦乾雙手，不要到處灑水。每個孩子都有天生的創造力。父母對孩子創造性思維的培養、保護和提升，有助於他們擺脱平庸，成為一個不願意模仿別人的人。
模仿是發展創造力的基礎
模仿就是對人、動物、事物的表面現象仿效、照樣子做，這是創造的開始。模仿是孩子的本能，在孩子幼年時中樞神經系統的機能不斷加強，大腦結構日益完善，可以認識更多的事物，這是模仿的最佳時期。我家元寶兩歲左右最喜歡過家家的遊戲，就是模仿醫生和病人，他經常拉着姐姐，看病、打針、吃藥......，這些模仿可以增加孩子的生活常識，所以才有了我家元寶打針吃藥之類的從來不用頭疼，不用按住孩子強喂，三秒鐘搞定。
打破常規、定勢思維對孩子的影響
法國生物學家貝爾納説過：“妨礙學習的最大障礙，並不是未知的東西，而是已知的東西。”無論是成人還是孩子，我們都常常會受到定勢思維的影響，用已知的一些經驗來對事物做出判斷，這就容易使我們墨守成規、固步自封。
象今天早上，我帶孩子在公交車站等車，一陣風過後，吹落了樹上的黃葉，我憑經驗告訴元寶，要下大雨了，結果小傢伙卻盯着樹葉喊：爸爸，你看，樹葉他們在比賽跑步呢，看誰跑的快。孩子的生活、社會經驗少，所以他們做事、思考問題的一些方式常常會令成年人耳目一新。
結束語：想培養孩子的發散性思維，首先就不能給孩子太多條條框框。要多給孩子一些自由選擇的機會，放手讓孩子去做他們想做的，用他們喜歡的方式來學習。
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