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不論是小學、初中，還是高中，數學這個科目都成為了很多孩子心目中的一個難以跨越的鴻溝。
有的孩子即使每天花幾個小時鑽研數學，但是就是不理解為什麼會是這樣的邏輯；特別是一些立體幾何和推理題，很多孩子表示實在是太難了。
其實，數學成績不好的孩子，基本上都有一些共同的特徵，自己一般意識不到，意識到了之後才開始 感嘆：難怪我怎麼學成績都提高不了。
01上課開小差
很多孩子上課的時候總是容易開小差，對於數學這一門邏輯性很強的學科來説，忽略了前五分鐘的課程，後面的理解就會受到很大的影響。
數學的有趣點在於其邏輯的連貫性，很多喜歡數學的孩喜歡的就是推理過程中的樂趣，邏輯推理對了，解題自然不是難事。但是上課不認真、開小差的孩子，邏輯往往接不上，對於老師講述的內容不理解，就更加無法應用到實際解題中，即使課後再自己努力，也需要花上更多的時間，有時候還是無法達到理想的效果。
久而久之，知識的碎片化造成了邏輯斷層，很多知識點似是而非，看着熟悉但是又不確定，無法將知識點連到一起，數學題就很難做出來。
人的興趣是多樣的，對於孩子來説，他們可能更喜歡的書體育、藝術以及語文這樣有趣的、可以動手實踐的科目，對數學這樣需要深刻的邏輯思考的科目來説，很多孩子往往不喜歡。
一個孩子若是不喜歡數學，在數學上花的時間自然就會減少，也不會主動了解或者是進行 更加有深度的理解。有的孩子因為不喜歡數學，會在數學課上看其他科目或者是課外書，上課呈現一種消極的狀態，這樣的孩子數學成績不好是意料之中的事情。
學數學最容易陷入的一個誤區就是“題海戰術”，很多家長，甚至連老師都會認為，只要孩子刷的題夠多，懂的東西也就會越多，但是很多時候往往都收不到理想的效果。
其實，題海戰術是一個提高數學的方法，但是最主要的、能夠提高數學的方法還是在於總結。
語文學科有一個詞叫“觸類旁通”，這可以同樣也可以用在數學上，很多數學出題就和歷史等文科科目類似，大抵都是換湯不換藥。
題海戰術的目的是在於通過孩子不斷地訓練，從這些題目中得出結論，什麼樣的題目用什麼樣的解法，遇見這樣的題目類型該怎麼解答，這才是題海戰術的真正意義。然而，很多孩子都是做完了，核對答案對了，就不管不顧了，這樣的做法，成績提高不了、做題效率不高也是情理之中的事情。
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