作為班主任，每天的工作事無鉅細，每天都得按照學校的要求開展工作，根據班級的情況開展工作。
在工作當中最害怕的就是留痕，因為現在很多事情都是要求證明你做過，剛開始的時候也很煩這樣的事情。
比如説我們的防溺水教育工作，就要求所有的班主任在班級開班會，並且將班會的課件、照片和班會記錄表通通上交。
記得在開學的時候，政教處的領導就直言不諱的説：每學期的確會有大量的留痕工作，雖然每次的留痕是很麻煩，但是不怕一萬就怕萬一，在發生事情之後有很管用，這是對於班主任們的最大保護，至少證明班主任是做過相應的工作的。
所以在重慶8名學生溺水死亡之後，我校迅速的補充開展了相關的流程工作，發放告家長安全書，要求所有家長必須簽字和小孩也簽字，這樣才能雙重保證。
安全教育工作是每個學校的頭等大事。
學習成績可以慢慢來，但是一旦出現安全問題，所有的學校領導、班主任都逃不了干係。所以每年學校的安全教育必須要做好，每年學校都會組織相關安全教育，比如交通安全，防溺水安全，心理健康，防火防電安全等等。
為什麼如此重視安全教育，一方面是重視生命，另一方面是為了確定責任。
因為一旦發生安全事故，一方面因為一旦發生安全事故，很多的家長就會要求確定責任，是否是學校沒有教育好，責任就推往學校，因為學校有教育的責任，到時候很難證明學校是否進行相關的活動，所以學校就需要拿出相關的證據。
另一方面一旦發生安全事故，我們的主管部門就會要進行相關的處理，如果我們的班主任或者學校沒有做好相關工作，到時候就會把板子打到老師的頭上，畢竟要對社會公眾作出一個交代。
有一年我們學校有一個學生，因為暑假期間到河邊玩耍出現了問題，當時全縣教育系統都發動起來，我們的學校裏面立刻聯繫政教處和班主任，查看是否有班級班會記錄，是否參與到防溺水安全教育，幸虧那位班主任及時的將防溺水安全教育的家長回執單和班會記錄表都上交到政教處，這樣我們的教育局領導、學校校長和班主任都鬆了一口氣，畢竟我們盡到了教育的責任。
這一次因為特殊情況，我們開展了 “停課不停學”“延遲開學”，好不容易等到開學之後，每天的工作量大增，每天都需要進行三次體温檢查，這樣就得專門安排學生，專門負責體温檢測，而且要將每一次的體温檢測的數據填寫好。
因為一方面領導們進行檢查的時候必須要查看，另一方面當真的出現問題的時候，這些留下來的痕跡就是我們的保護符。
最終留痕工作雖然麻煩，雖然是涉及到形式主義，但是當真的發生安全事故的時候，這些記錄真的是我們的保護符。
作為老師，在目前現狀下，要保護自己，還是要記得要工作後留痕。
留痕，留痕，留痕，重要的事情説三遍！