近日國務院教育督導委員會辦公室對2013－2019年全國實現義務教育基本均衡發展的2764個縣（市、區）（以下簡稱縣）開展了年度監測複查。監測複查重點對各縣小學和初中校際間均衡狀況進行監測，同時，對班額和校額情況進行了測算分析。
監測結果顯示，已通過國家評估認定的縣義務教育均衡發展成果總體上得到進一步鞏固提高。2764個縣2019年小學、初中綜合差異係數分別為0.431、0.322，處於較好水平。義務教育學校校舍及運動場館配置繼續改善，小學教學及輔助用房面積、體育運動場館面積分別比上年增長3.7%、1.8%。教學裝備條件明顯改善，2764個縣2019年小學、初中教學儀器設備總值分別比上年增長9.6%、9.1%，小學和初中計算機台數、圖書冊數和教學儀器設備值三項指標差異係數在0.232至0.447之間，保持在較好水平，教學裝備均衡程度達到國家標準的縣佔86%以上。教師隊伍結構不斷優化，2764個縣2019年小學專任教師數量比上年增長2.9%。小學和初中專任教師的學歷和專業技術職務水平均有不同程度提升。
監測同時發現，義務教育均衡發展中仍存在一些問題。其中，12個省的38個縣小學或初中綜合差異係數未達到國家標準要求。2764個縣中，仍有4.2%的班級是大班額，中西部地區55人及以上大班額問題比較突出；近八成的縣存在大校額現象。生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值和生均教學及輔助用房面積三項指標差異相對突出，小學分別有34.4%、12.9%和11.7%的縣校際差異係數過大；初中分別有23.7%、13.1%和8.3%的縣校際差異係數過大。
