雙一流高校或者説綜合性大學、甚至許多師範類大學建立醫學院的情況常常都有，關鍵的原由是世界各國醫療衞生及相關人才的剛性需求、與醫學相關的交叉學科發展的需用、醫學人才教出需用的斷面收縮率自然科學和人文社會科學知識的需用及增強世界各國高職教育國際地位的需求。
眾所周知，醫學人才教出的特殊週期性有人才教出週期長、實踐性極強、需用深厚的自然、生物科學知識做支撐、需用寬廣的人文社會知識來個人修養。現如今中國內地高校的醫學人才教出模式關鍵有八年一貫制的本博連讀、“5 3”碩博連讀及五年制大專。大家都知道，五年制大專的教出較前頭幾種的教出產品品質有較大的相差，這因為醫學必須是博雅教育，必須途經1個較長週期的深入學習才能高於基本的要求。
當前80%左右的醫學院校教出五年制大專的醫學人才，依靠的是取決於短板的基本醫學院和人文類學院來深厚學員的自然科學和人文學科背景，許多學校較綜合性大學的實力相去甚遠，教出出來的人才基本創新動力不足，人文社會科學知識短板。
第一、醫學院是才能能夠為學校爭取到更多的資產。縱覽醫學院的各種類型高校，年年所獲得的自然學科的基金數因此都佔到重要部分，甚至於一再大以上。而那些某種意義上海交大，四川大學等具有強大醫學院的基金，更是支撐了學校學科資產的再大江山。
第九、醫學院能夠更好的更快增強學校的排名。在當前13個學科門類中，醫學是最最易發表學術研究論文的，在相同的時間內醫學臨牀科學研究出成效的率有會秀外慧中他學科門類科學研究出成效要快得多。而目前國際上ESI的排名中，醫學類專業的各種類型學術研究科學研究成效佔了十分重要的部分。
第一，能夠增強學校國際排名。正因為建立醫學院有某種意義以上的優勢，最終的結果也是學校的排名會有較大的增強，學校的排名增強了，學校的生源產品品質就會上升，生源產品品質的上升又同時推動了學校不同學科門類的發展，最終會形成1個十分好的惡性循環。
所以説，醫學是雙一流高校的十分重要的學科，而那些找不到醫學的學校，紛紛建立醫學院也就顯着順理成章了。甚至於有些雙一流高校併入醫學院都已經不顧一切了，甚至於連婦科醫院都併入了。