語文是最重要的交際和學習工具，如果語文學不好，其他學科也會大受影響。同時，語文又是提分最慢的一科。
現在高考改革，加重了關於語文在考試中的分量，那麼語文的地位在逐漸提高，學生和家長也應該增強對語文的學習，所以現在處於小學階段的學生就應該從小養成好的語文學習習慣。
今天我們分享一份針對大多數孩子都適用的語文學習規劃，既囊括了考試需要掌握的各種能力，又包括瞭如何真正提高孩子的語文素養。
家長和學生應該認真看看，在不同的階段孩子應該掌握的內容是什麼，重點是什麼？
小學各階段的語文學習重點盤點
■ 一二年級
一二年級階段的孩子，剛剛從幼育兒園升入到小學，這階段的 學生學習語文的重點是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養成孩子良好的學習習慣，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、培養孩子閲讀的習慣等。
在這個階段，培養孩子一個能力就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閲讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績，孩子的學習習慣養好了，隨着年齡的增長，孩子的學習會越來越輕鬆自信。
不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力，在這個階段如果孩子壓力太大，就會造成孩子厭學，棄學的情況。
■ 三四年級
小學三、四年級，是孩子整個閲讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學習的態度，將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科，這階段的重點應放在學省學習語文的興趣上面。
讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文。
需要做到：
這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句，積累以後寫作奠定基礎。
三、四年級最應着重和優先解決的問題是寫作，而不是閲讀。不要讓孩子跟着模板式的寫作老師學作文，得不償失。不要着急三、四年級解決閲讀丟分問題，那樣只會事倍功半。
這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格。
■ 五六年級
這個階段的孩子心智基本成熟，家長切不可把他們當小孩子看，作為家長，要轉變角色，學會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發現他們會給出非常積極的回應。
1、 閲讀能力方面，這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、説明文閲讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練字、詞、拼音的閲讀題上。
2、 五六年級的作文學習，重點在於解決主題鮮明、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學習過程中，建議孩子適當參加一些徵文比賽活動，通常有利於提高孩子的學習積極性。
3、 除了孩子能學好寫作外，我們無法忘記小升初面試時的考題，其實是在考孩子的現場口頭作文能力，因此作文課堂訓練除了以寫為主，聽和説的訓練也是絕對不可以缺少的。
4、 這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現代經典文章。但提醒一點，作文書不要多看，看一本還行，多了並無益處，不建議孩子背誦現代文優美句子。