文：錦囊君
成為一名初中生後，許多同學陸續形成個人的自主意識。
如果説，在此之前，大家會在渾渾噩噩中度過，那麼進入初中校園後，同學們的學習和生活，逐漸會有自己的主見，大家也會給自己設定一定的目標。
學習，依舊是初中生活的主旋律。
當一些同學在攀登學業的過程中，遇到困難和阻礙後，他們便會從自身找原因，如果遲遲無法提升成績，這些同學會認為，自己智商不夠用，成績不好是遺傳因素在作祟。
但是，從教育心理學的角度來看，如果一名學生，具備中等的智商水平、有明確的學習目標，以及具備吃苦耐勞的精神，足可以成為一名學習上的天才了。
所以，同學們要懷着自信的態度，相信自己的能力，去尋找學業上的突破口。
要知道，在初中校園裏，不乏聰明的學生，他們在課堂上表現活躍，在課間的時候，也能在同學的相處中，凸顯出聰慧的一面；如果這些學生，不將自己的聰明用在學習上，終究無法成為班級裏的學霸。
那麼，從智商的角度來看，什麼樣的初中生，算得上是一個聰明的學生呢？個人看來，初中生是否聰明？這三門學科成績優秀，智商多半不會低！
雖然説，歷史這麼學科，在傳統上是一門副科，通常不會被重視。
但是不得不承認，那些歷史成績好的學生，能將瑣碎的歷史知識牢記的學生，在同學們的眼裏，還是有幾把刷子的。
從歷史學科的屬性來看，它談古説今，是屬於文科的範疇。
如果想將這門學科學好，同學們勢必要將各種知識點把握住，意味着初中生要具備一定的概括能力，才能將各種的歷史線貫穿，方能將諸多的知識點記牢。
很顯然，在整個初中階段，能夠將歷史吃透，談起歷史典故頭頭是道的學生，他們多半很聰明，無論概括能力還是記憶力，都有可圈可點之處。
傳統上，有這樣一句老話，“學會數理化，走遍天下都不怕”。
而數學這門學科，更是這三門科目的重中之重，同學們若想將數學學好，不僅要理解公式和定理，掌握運算的知識和技巧，還需要具備舉一反三的能力。
不要輕鬆地認為，將公式背熟了，就能遊刃有餘地解題。
在數學出題方面，還具備更多的變化和技巧，這就意味着，那些數學成績好的初中生，他們不僅具備較強的理解能力，而且在邏輯思維方面，有過人之處。
當然，一個學生若是在數學上有優勢，通常也能在總成績上佔盡優勢；數學與語文、英語，一直處於三個主科鼎力的狀態，分值向來都不低。
從物理學科的安排來看，之所以在初二的時候，大家才開始學習這麼學科，是有一定的原因的。
同學們需要有一定的知識儲備，理解力有一定的基礎，才能更好地去理解物理公式，以及物理定理和物理性質等。
有心的學生會發現，迎來初二學年後，大家的成績也會出現分水嶺的情況，與物理這門學科的學習，是有一定的關係的。
物理作為典型的理科，它同樣需要同學們，具備一定的抽象思維和邏輯思維，還需要初中生，能夠靈活運用公式，才能考出滿意的成績。
其實，物理能不能體現智商，進入高中階段後，同學們將會有一個更加深刻的感受；因為它的難度，一些學生不得不選擇文科，通過此舉，能夠避開物理的學習。
從思維概括和總結的角度看，無論歷史、數學還是物理，都在考驗着同學們。
在這三門科目上，能夠獲得脱穎而出機會的學生，大多具備較強的邏輯思維能力，亦或是記憶力上的優勢。
不過，一個人的智商即便再高，若是不努力學習，每天只會耍小聰明，終究會出現“傷仲永”的現象，最終無法實現大成就。
此外，歷史、數學、物理成績的好壞，不僅僅與智商相關，更能看出一名學生的努力程度，要相信在學習的過程中，付出與收穫一直成正比的。
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