青島三中着力打造“民主三中”特色品牌，賦予教師更多主動權、參與權與選擇權。開展“民主三中”建設，讓老師們以主人翁姿態參與學校管理；提供更多個性發展機會，賦予老師更多自主發展權；致力建設優質教研組，更好吃透新高考，全面提升教師核心素養，激發教師新動能，從而更好促進學生多元發展。
賦能學生 實施多元成長計劃
老師、學生是學校的主人。記者瞭解到，青島三中着力推進“民主三中”品牌建設，激發教職工工作積極性，發揮教代會、校務委員會、家長委員會作用，落實“一二七”行動計劃，讓“民主三中”品牌深入人心。廣泛徵求羣眾意見，傾聽羣眾聲音，堅持問政於民、問需於民、問計於民。本學期還將面向全體教職工開展“向學校説説心裏話”活動，發揮集體智慧，凝聚羣眾力量，努力辦好人民滿意的教育。
同時，學校本着尊重學生的自主發展，滿足不同潛質學生的發展需要，為學生提供個性的、自主的、適合的、有選擇的教育。2020年高考中，三中的畢業生取得了優異的成績，許多學生通過多元發展成功走進了理想的學府。 面對新一屆高考學校會認真總結推廣成功經驗，努力做好藝體特長生的分流和培養工作，做好學生普職融通工作，鼓勵學生通過藝考、春考、體育考試等不同途徑升入大學本科，不斷拓寬學生成才渠道，通過專題研究、聯合辦學、課題立項、一生一策、評價引導等方式分級部具體實施。
如今學校改擴建工作也進入具體實施階段，這是學校發展歷程中的重大事項，標誌着學校向更高水平現代化又邁出了堅實的一步。為此，學校成立了專班，具體負責改擴建工作，將學校改擴建工程建成優良工程、廉潔工程、民心工程，為提高學校硬件設施，優化學校辦學條件做出貢獻。同時學校確保了各項管理措施到位，制定相應應急預案，做好異地辦學管理工作，盡最大可能解決師生遇到的困難，努力營造良好的工作、學習和生活環境。
對接新高考 賦予教師新動能
記者瞭解到，青島三中歷來重視教師的專業發展和培訓力度。新的學期將繼續增加培訓投入，注重培訓時效，完善“三級培訓”模式，本着“教師個體需要、有利團隊建設、抓住重點熱點”的原則開展教師培訓。 8月27日至28日，全體教師參加了 “新高考背景下骨幹教師核心素養與教學技能提升高級研修班”的培訓。教師們通過培訓學習，致力於提高自身素養，積極思考如何為培育新一代高素質人才而調整並積蓄力量。中國海洋大學教授蔡禮彬，南開大學教授、資深國培專家、高級心理諮詢師趙勵君，江蘇省高中特級教師、南京師範大學附屬揚子中學副校長湯家合，全國職業院校技能大賽教學能力比賽專家曹在津分別從四個不同的維度，向參與培訓的教師賦予核心素養及教學技能的新動能。
與此同時，為了深入研究新課標新教材和新高考，開學第一週，學校進行了新老高三複習策略對接和新老高一新教材實施對接的校本培訓活動。通過活動，老師們及時掌握了新課標教材及高考的變化，實現了高效能的資源共享和經驗互通。今後學校還將適當增加個性化培訓及套餐式培訓；繼續開展“專家進校園活動”，賦予教研組更多地主動權，鼓勵跨學科的教研活動，為教師們的發展繪製更美的藍圖。
團隊創優 打造優質教研組
教研組是教師專業生活最重要的專業組織，是學科發展的平台；是學科教師研究學習、探討教學、促進發展的載體，教研組的專業化是教師專業化的重要保障。 新的學期，青島三中對教研組發展提出了新的要求，教研組要在學科知識層面形成一個研究團隊，在學科教學上形成一個實踐團隊，在學科發展上形成一個系統團隊，在學科育人上形成一個和諧團隊。使每位教師在團隊中有自己的位置，有自己的目標，教研組具有共同的專業素養。
重點打造教研組建設，要做好學科情況分析，找準立足點。從課程特點、教學特點、學生學習特點等分析學科的現狀，從師資、制度、行為、組風等分析隊伍建設優勢和劣勢。還要做好發展目標定位，確立發展點，分析當前及今後組風建設目標、特色工作、教學質量與研究目標等建設規劃，最終實現學科教研組活動制度化、保障學科課堂教學規範化、形成學科教師團隊的優勢化發展。
觀海新聞/青報全媒體記者 王世鋒責編：宋振濤 美編：宋林 審讀：邴啓欣
來源:青島早報