在很多學生的眼裏，老師對學生都不是一視同仁的，他們總認為舉凡老師都偏愛成績好的學生，對差生幾乎都不待見。其實並非這樣，老師一開始接手一個新班級的時候，對班上的所有學生都是一樣待見的，班上的學生對老師而言，都與他非親非故，老師沒有必要區別對待任何一個學生。但隨着時間的推移，有一部分學生由於個人原因，導致師生關係發生了微妙的變化，以致形成了老師對他“敬而遠之”的局面，你別認為這是什麼好事，老師一旦對一個學生“敬而遠之”，對學生肯定沒好處。因此，建議你還是瞭解一下，老師“敬而遠之”的是哪類學生，希望你沒有踩雷。
所有的學生，哪怕是再好的學霸，他都難免會犯錯，難免會有不足，有的是學習上的，有的是思想上的。老師一點都不怕學生犯錯，特別是那些跟學生打過交道的老師，對學生所犯的錯誤，更能持包容的態度，但包容不等於縱容，作為一個老師，出於職業道德，他肯定會指出你的錯誤，並希望你不再重犯。於是就有一些脾氣很臭的學生不理解老師的一片苦心，反而跟老師扛上了。老師如果批評他，他立馬就變臉，不停地與老師頂嘴，老師説一句，他頂十句，甚者有的眼露兇光，視老師為仇敵，與老師對峙，把老師的心涼透。在目前這個學生維權氾濫的形勢下，老師對他也沒轍，又擔心他脾氣一上來出事，到時候吃不了兜着走，只好對他“敬而遠之”，不去惹他，有時睜一隻眼閉一隻眼，有時兩隻眼都閉上，對他的錯誤視而不見。
這類學生情商比前面那類學生來得高些，老師批評他的時候，他笑臉給你打哈哈，表現出一副誠實接受的模樣，但後來老師發現他骨子裏沒有絲毫的改變，打一就是一個虛心接受堅決不改的典型，當然，因為他態度好，老師一開始不會放棄他，苦口婆心，不厭其煩地找他談話，經常是老師把自己説感動了，他卻無動於衷。人的感情經不起無止境的消費，老師的耐性也是有底線的，每一次拳頭揮出去都揮空，每一次都做無用功，硬生生把老師的一腔熱情一步步澆滅，把老師所有的耐力都磨盡，老師只好自嘲：修為不夠。最後的結果就是老師敗下陣來，不再與他死攪蠻纏，選擇放手。
老師對學生的情感是相當純潔和無私的，甚至有相當多的老師站在講台上，有意無意就把學生當成自家的孩子來管教，因此經常會產生“恨鐵不成鋼”，“怒其不爭”的心理，但就跟天下所有的父母一樣，經常揚言不管孩子，但背地裏還在無時無刻關心孩子一樣，老師沒有到萬不得已，是不會輕言放棄任何一個孩子的。有時，當他們對學生的管教力不從心的時候，他們就會向家長求助。經常向家長反映學生的在校情況，但有類學生家長無視老師的反映，根本就不管孩子。老師三天兩頭告訴他孩子家庭作業沒有完成，讓家長幫忙督促，結果孩子還是照樣天天欠交作業；孩子經常遲到，老師向家長反映，孩子還是一如既往地遲到，直到老師打電話打到不好意思，直到老師意識到自己完全就是在用熱臉貼人家的冷屁股，最後不得已，選擇放棄。
