輔導孩子作業，已經成了很多家長擺脱不了的最無奈的事。有多少家長因為輔導孩子作業陷入了無盡的痛苦，雖然沒有一個具體的數據，但相信這個數字一定相當驚人。
家長輔導作業，暴跳如雷，怒火中燒基本屬於標準配置，輔導作業直接進醫院急診室的也不是沒有，近日還有家長因為輔導作業一氣之下服用大量安眠藥的事件發生。
有位同事，近日説了這麼一件事。他五年級的孩子，問他一道數學題，一個堂堂知名985畢業的碩士居然不會。
只能卑微地對孩子説，爸爸是文科生，這題我不會做。你找老師問去。然而孩子疑惑的眼神告訴他，這個藉口不成立，難道文科生不上小學？
家長輔導孩子，最大的問題有兩個。一個是家長解題的方法和思路遠遠超過孩子的理解能力。你覺得講得很清楚，但孩子根本就不明白。
另外一個問題是家長自己也不會。原因並不一定的家長的文化程度不高，而是家長多年沒有碰相關的知識點了，至於有些奧數思維的題目，大家教授做不出來也一點不稀奇。
但問題的關鍵並不在這裏，而是孩子學習知識的任務，為什麼要落到家長的頭上，學校是幹什麼的？老師是做什麼的？傳道授業不是本來應該是老師的事嗎？
l教育改革多年，成果在哪裏？
教育改革多年了，一直在説成果斐然。但是，作為孩子的家長，只感覺到一個事實。那就是教改到了現在，家長的負擔越來越重。
減負減到現在，學生的負擔反而越來越重了。不但考試科目增加了，難度也在同時增加，導致學生的學習時間根本不夠用，睡眠時間被擠壓成為常態。
不説70-80年代，就是10年前，教育也沒有現在這個樣子，10年前孩子最多也就出去學個奧數，學個英語，主要的知識還是在學校學習的。
而現在，減負的結果就是把負擔轉嫁到了家長頭上，成了家長教學能力的比拼，成了補習班之間的比拼，成了家長財力之間的比拼。
l學習成績不重要嗎？
一直在説成績不重要，分數不重要。但作為一個家長，不可能對孩子説這個，也説不出口，因為這根本就不是事實。
清華北大的教授可以在台上侃侃而談，成績並不重要，我的孩子正在迅速成為一個普通人。但成績如果真的不重要，你孩子就別上清華北大的附中附小，把名額讓給別人。
一方面佔着優質的教育資源，一方面讓其他家長保持淡定，用小概率事件來忽悠其他家長，這種所謂專家的話能信嗎？
誰都知道，上不了好大學意味着什麼，這個時代正在如何懲罰成績不好的人，你讓家長如何保持淡定？
l用應試的方法來進行素質教育
應試教育的弊端誰都知道，素質教育的好處也無需多言。但這一切都是有前提的，必須教育資源足夠豐富，必須就業形勢一片大好，必須競爭沒有這麼激烈。
而現在的情況如何呢？什麼重要考什麼。體育很重要，來，我們把體育加入中考。音樂美術也很重要，好吧，音樂美術也加入中考。
什麼重要考什麼，接下來估計是編程，然後學生的心理崩潰了，不要緊，心理教育也很重要，再加一門心理教育的考試。
為什麼孩子的負擔越來越重？因為重要的東西太多了，哪個重要考哪個。且只看到增加，沒見到減少。用應試的辦法來進行素質教育，這是哪個天才想出來的辦法？
l教育是用來做什麼的？
教育的目的是什麼，我們的答案很明確。教育是幫助學生成長，教育是傳授孩子知識，教育是告訴學生道理，教育是培養正確的三觀……
但從來不敢提及教育是用來實現社會分層的。是的，從科舉時代開始，教育就是用來分層的，到了今天，這個功能依然沒有任何改變。
考試分數是幹什麼的？是分層的依據。考試的目的是為了決定你畢業後是公務員、高管還是去種田送外賣，教育的目的就是這個。
這不是我國的特色，全世界任何一個國家都是一樣，不管是東方還是西方全都一樣，教育就是用來分層的。但我們從來不提及這點。
一些思考：
明白道理沒用，最終還要回歸現實。現在做家長很累，非常累。越是看清教育本質的家長越累，因為他們清楚地知道自己要面臨什麼？自己的孩子會面臨什麼？
教育改革這麼多年了，孩子更快樂了嗎？父母更輕鬆了嗎？素質教育除了增加了考試，還幹了什麼？
現在的家長要996上班拼搏，回到家還得輔導孩子作業。這個時代的教育把太多的東西轉嫁給了家長，每次減負都是家長的一次渡劫。
為什麼現在生育率大幅度下降？因為家長實在筋疲力盡了，一個就已經耗費了所有的精力，再來一個，實在生不起了。
如果有可能，大部分家長寧願教育回到自己的學習時代。至少那時候大家不要拼爹，拼家裏的錢，而是拼誰更聰明，更用功，誰在學校裏的學習效率更高。
至少那時候的孩子，還有時間踢球跳繩，至少那個時候小夥伴們還有時間聚在一起玩遊戲，更關鍵的是無論踢球還是跳繩，只是愛好，只是興趣，只是玩耍的道具，而不需要考試。