每年高考，高考作文題都會成為公共話題登上熱搜，今年也不例外。這兩天，除了身邊朋友廣泛討論“齊桓公、管仲、鮑叔”該怎麼寫，朋友圈也變成了“作文大賽”的風格，作家模擬、名師點評、大學生們一試高下、段子手紛紛登場，無論是回憶、比拼，還是調侃、吐槽，都賺足了眼球。那麼，我們為什麼會如此關注高考作文題呢？
全民圍觀高考作文題，拋卻“除了作文題，別的題大家都不會做”之類的調侃，其實更多的還是在圍觀教育。相信很多家長得知作文題後的第一件事，就是思考該怎麼寫，然後猜想孩子會如何作答。然而，一個時代有一個時代的命題，一代人有一代人的答案。時代不同，答案自然不同。不過，無論時代如何變，從一篇篇作文中，能看出一代人的“三觀”是否端正、對社會的思考是否深刻、對熱點事件是看熱鬧還是理性分析。
可以説，從與社會生活息息相關的高考作文題中，大家能感受到強烈的家國情懷和濃厚的思辨色彩。對於大部分正值十七八歲花季的考生來説，作為年輕一代，他們的思考和判斷，不光事關一次作文題，也能照見其未來的人生之路。他們的答案，正是檢驗多年教育成效的一個切口。
再延伸一步説，高考作文題，亦是一道社會考題。移動互聯時代，信息觸手可及，但虛假信息、錯誤價值觀的信息比比皆是，每個考生也置身其中。處於這樣的環境中，期待“三觀”正在形成、鑑別力有待提高的中學生做出成熟的判斷，難度不小。就拿疫情防控期間，學生們“停課不停學”上網課一事來説，虎牙、鬥魚等直播平台，在免費網課的渠道中推廣起了網絡遊戲，更有甚者，還出現了“網課旁邊是香豔主播”的奇葩現象……“好土才能養奇花”，環境如此嘈雜，如何長出“奇花”？因此，我們不妨借高考作文的熱度，討論一下如何改善學生成長的環境這道社會考題。畢竟，讓孩子接收什麼信息，直接關乎培養和造就什麼樣的祖國花朵。
全民圍觀是好事，這些作文題像一束光，照亮了我們曾經走過的路。多數成年人雖然已經不用考試，但也多了一次思考的機會，有助於我們舉一反三，去解決更多的現實問題。
來源:洛陽晚報