楠木軒

有2件事比寫字、背古詩重要,在幼兒園階段做好,有利於將來學習

由 公冶爾藍 發佈於 經典

我家二寶4歲,在一傢俬立幼兒園讀中班,自從上中班開始,孩子每天都有家庭作業,在幼兒園會讓孩子學寫數字、拼音,背誦古詩,用閃卡識字,總之節奏已經完全不同於小班的時候了。

如果哪天晚上沒有留作業,就有家長追問:老師,今天的家庭作業是什麼?有一天老師留了一首背誦古詩《江南》,有的孩子背不下來,家長就一遍遍地讓孩子讀,把孩子急得哇哇大哭。

相比這些負責的家長,我和老公就佛系多了,老師讓背誦古詩,我們會陪着孩子讀幾遍,能背誦最好,不能背誦也不會強迫,孩子厭煩了,就停下來,下次再利用瑣碎的時間,比如上學路上,睡覺前,和孩子一起讀兩遍。

那天,老師給孩子們留了兩行“1”,我打開孩子的田格本,看到孩子寫的1,歪歪曲曲,每個“1”的底部都像是有了靈魂一般,扭動起來,這説明孩子的手部力量還不夠,握不住筆,精細動作還做不好,此時讓孩子寫作有些難為孩子,要想讓孩子寫出成型的字體,至少要到5歲,5歲之前的孩子主要以塗鴉為主。

我並沒有要求孩子一定要寫完兩行1,只是握着孩子的手,告訴他正確的握筆姿勢,寫了兩個“1”,他就沒有興趣了,我也不再強求。這兩天幼兒園又要求孩子寫拼音,孩子還是一點作業都沒有做。

我不是縱容孩子,只是不想讓孩子做他年齡做不到的事情,強迫孩子必須把字寫工整,按時完成作業,必須得把古詩詞背誦下來,對於4歲的孩子來説,是強人所難,我希望孩子度過一個快樂的幼兒園時光,不想讓他過早地厭倦學習,這對他將來步入小學,乃至中學,都是不利的,我始終認為學不進去比學不好更糟糕。

當然,我並不是任由孩子每天瘋跑,到處玩,各種嗨,該學還是要學,學什麼內容呢?我認為有兩項內容很重要。

培養孩子閲讀的興趣

讓孩子愛上閲讀,就讓孩子具備了終生學習的能力,因此培養孩子的閲讀習慣很重要,一般來説,孩子在4.5—5.5歲進入閲讀敏感期,我家兩個孩子都是從幼兒園中班開始,有意識地培養他們閲讀習慣的。

現在我家老大讀四年級,各科成績都非常不錯,每天晚上都會閲讀半個小時左右,這個習慣已經保持了六年,不管多晚,他都要看書,哪怕是一會兒。有一次我們出去玩,回到家裏已經是凌晨了,可他還是堅持看了一會書才睡,用他的話説,不看書睡不着。

現在我家二寶不到四歲半,也已經開始喜歡上閲讀了,每天晚上我們都會陪他讀繪本,到了時間不用我們催促,他就喊:“誰來陪我看書啊?”有時早晨早早地醒來,也要讀一二本繪本才會上學。

讀繪本不僅培養了孩子的閲讀習慣,還讓孩子認識了一些簡單的字,每次他看到繪本中有他認識的字,他都會非常興奮,“媽媽,這個字我認識。”走在街上,他看到廣告牌、井蓋上的字,也會問我這個字念什麼。

閲讀是學習的基礎,閲讀能力強的孩子,將來不僅語文成績好,在學習其他學科時,也會大有幫助,比如學數學,如果孩子連應用題的題目都讀不懂,理解不了,如何做題呢?

培養孩子主動思考的能力

光學不思考,等於沒學。我們陪孩子閲讀時,會給孩子提問,讓孩子去思考,一來鍛鍊孩子的思考能力,二來了解孩子是否理解了繪本所表達的意思。

培養孩子主動思考的能力,可以隨時隨地進行,比如晚飯後,一家人出去散步,我會指着天上彎彎的月亮問孩子,“你們看月亮像什麼?”對於幼兒來説,他們往往不會統一回答“像小船”,他們會説出很多有意思的答案,比如像香蕉、像眉毛等。

和孩子一起玩蹺蹺板時,和孩子一起談論槓桿原理,讓孩子嘗試坐在不同的位置,有什麼變化等,引導孩子去思考,當孩子把思考當成習慣後,他就會常問“為什麼”,喜歡刨根問底,那麼,將來他在學習時,就不再是被動的接受知識,而是主動去探索和思考。

教育孩子要有高瞻遠矚的意識,不能盯着孩子當下學了什麼,更應該為孩子的長遠打算,違背孩子的成長規律,過早地學習不符合他年齡的知識,讓孩子厭倦學習,會得不償失。