“大家回過頭來看一看自己手頭的工作，比如説課題報告我們能不能再做進一步的推敲……”利用課餘時間，常山縣育才小學校長姜正德和教學小組成員們商討課題《全科圖譜視域下項目化閲讀的開發與實踐》結題報告的撰寫。姜正德告訴記者，該課題基於當前學生們對閲讀的欠缺以及閲讀內容的“偏科”等實際情況，主張學生們養成全科閲讀、全程閲讀的習慣。
姜正德是浙江省特級教師，從1991年站上講台以來，一直致力於探索研究教育教學方法，堅持在教育教學及學校管理工作上改革創新，不斷取得新突破。他提出“語文積累”的教學主張，出版《積累的語文》影響廣泛，相關成果獲浙江省基礎教育成果獎二等獎。在教學管理中，姜正德還先後推出“光盤行動下午茶”“過一種研究型的教育生活”等創新做法，取得良好的反響。2018年，學校成立姜正德常山縣本土專家工作站，之後升格為常山縣專家工作站。在日常工作中他主動發揮“傳幫帶”作用，與學校教師們共同探討教學方法，為教學注入新活力。
“姜校長平時在學校很注重營造一種研究型教學氛圍，他經常來教室聽課，課後大家一起交流，回看課堂上的一些需要注意的或者需要提升的地方。”常山縣育才小學教師何方麗説，這種相互學習、相互促進的氛圍對她的教學帶了很大的幫助。
因成績突出，姜正德先後獲得常山縣中小學名師、常山縣第五屆拔尖人才、衢州市名校長、浙江省春蠶獎、浙江省教育改革實驗先鋒校長、浙江省第十三屆特級教師等榮譽。“要把學校打造成博物館，讓學生學習各種知識，開發一些適合孩子全面發展的課程，創新校園活動，讓孩子們更好地成長。”姜正德説，教育無止境，今後他將緊跟時代變化，不斷創新教學辦法和理念，辦好人民滿意的教育。
（藍媒聯盟·常山傳媒集團 記者：俞國文 黃世超）