復興區人民小學是一所歷史悠久、勞動氛圍濃厚、老百姓家門口的口碑小學。學校在發展歷程中，始終以“人人陽光，生生多彩”為航向，創建了“勤愛”勞動品牌。在“陽光教育”育人體系中，勞動教育是濃墨重彩的重要組成部分，學校主要從四個方面強化勞動教育的育人功能。第一，樹立勞動育人目標，幫助學生形成正確的勞動觀念;第二，確立勞育實施策略，包括科學統籌，做好勞動教育頂層設計;分級推進，實現勞動教育全校實施;第三，多元評價，強化勞動教育育人功能等;第四，高點規劃勞育前景。勞動教育的規劃落實，大大促進了復興區人民小學各項工作的進步，使“勤愛”勞育品牌更加豐滿，真正實現了“以勞育人”“以勞立校”的目標。
學校擁有集植物、動物、養殖為一體的“趣園”和“幸福園”校內勞動實踐基地。這是師生共同開展田園勞動實踐的地方，春種、夏耘、秋收、冬藏，四季勞動以一種看得見的形態呈現在孩子們眼前，同學們親手在種植園地上鬆土、育苗、澆水、施肥，根據季節種植大蒜、葱姜、菠菜、茄子、白菜、辣椒、西紅柿、花生等本地常見農作物，讓學生參與勞動管理，參與收穫的採摘和深加工。孩子們在這裏餵養小動物，學會了尊重生命，愛護生命。
學校每月開設了勞動打卡活動，調動孩子們積極性，主動參與到勞動實踐基地的維護。每個季度根據農作物的種類開設“主題豐收節”，進行採摘活動。這片小天地成了孩子們在校園裏的秘密基地，是他們體驗勞動、感悟勞動、創造勞動的源泉。培養勞動技能，學生不僅“知”，而且體驗如何“行”。
富蘭克林説過:“勞動是幸福之父。”教育的最終目的是讓學生擁有一生幸福的能力，用勞動創造美好生活，是歷史的邏輯，是時代的訴求、也是未來的召喚。人民小學用勞動教育踐行立德樹人使命，用勞動教育鋪就幸福人生!
張雪嬌/文劉鐵巍/影
來源:邯鄲晚報
【來源:邯鄲新聞網】
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