創新賦能教學模式 希沃三條路徑探索教育數字化

新一代信息技術的應用，以及平台系統、數字資源、智慧校園、創新應用等新型基礎設施的持續建設，成為目前教育數字化轉型的核心要素。教育數字化不僅要求優化升級的學習環境，還要求打造智慧教育公共服務平台，並面向學生、教師和學校建立數據應用和分析模式。

5月9日，2022希沃新品發佈會在線上舉辦，會上發佈了希沃革新硬件、優化軟件、升級服務的全面解決方案，並提出以教學場景數字化、教學過程數字化和教師發展數字化為路徑，緊抓數字化變革機遇，助力教育高質量發展的目標。

在教學場景數字化方面，希沃多媒體產品總監黃柏林提出，高效率“數據採集與處理”將成為教育數字化認知升級關鍵觸發點。實現教育數字化長期目標，需經歷從數據採集到數據分析再到模型應用幾個步驟，教育信息化將迎來從“有”到“用”的轉變。

相比“大數據”，課堂等小場景中產生的數據規模較小。希沃基於統一底層賬號體系，把教學中的單個場景、單個應用和單個教育環節中產生的數據打通，讓學校基於數據分析的學情和管理更加科學化，教師教學更加精準化，學生學習更加個性化，為創新教育評價賦能。

清華大學人工智能實驗室與希沃開展項目合作。(受訪者供圖)

希沃方面介紹，教育數字化轉型要求推進課堂教學過程數字化，培養教師以數字能力為基礎的新能力。其中，個人備課和集體備課是教師工作流程中的兩個重要環節，也是教育數字化轉型教師數字能力培養的要點。為此，希沃從2019年開始創建課件庫，截至目前課件已有上億次獲取。該軟件平台開發的背後，是研發人員打造出的算法機制力量。“通過課件質量、原創質量等多維度算法評估，我們淘汰了近40萬份課件，來確保課件庫的整體價值。”希沃軟件產品經理劉霄翔介紹。

此外，教師的信息化教學能力是創新教學模式、促進創新教學改革的核心力量。華中師範大學人工智能學部教授、博士生導師鄭旭東表示，在教育數字化變革上，教師肩負着重要責任。教師除了要在思想觀念上做出轉變外，更重要的是切實提升自身信息素養。

對此，希沃教師發展中心總監肖瑤介紹，通過共同打造的教師信息化應用能力發展體系，已經服務了超過470萬用户，培養出1000多名信息化應用導師，在教學、教研、管理、教師成長包括特教工作中，為用户在技能技巧與行為習慣的改變和進化上，提供了高效的支持和服務。