初中太拼，會被“榨乾”，高中沒有後勁，是真的嗎？老師道出實情

經常有人説，初中學生如果太拼了，就會被“榨乾”了，高中就沒有後勁了，是否真有這種現象呢？高中老師應該都深有體會。

很多高中老師都不太看好私立初中考上的孩子，因為很多直觀的經驗告訴他們，這些孩子到了高中，成績會明顯下滑，而且還容易出現各種問題，和原來的成績，差距很大，甚至有人懷疑原來的成績有“水分”。在多數地方，那些所謂的私立名校，多數都是初中，高中都是公辦學校的天下，為何私立初中成績優秀，卻無法把高中辦好呢？這確實是一個值得思考的問題。

事實上，不僅是私立初中，那些抓得很緊，作業很多，應試教育非常明顯的公辦初中，也是如此，學生到了高中，也會出現普遍下滑的情況，所以，這和私立還是公立沒有太大的關係，而是看初中是否過於應試教育了，是否壓榨的太多了。

那麼，這些學生，到了高中，為何成績會下滑？原因如下：

第一，中等生被拔高，學習態度存在問題

有一部分學生，學習沒有主動性，也沒有什麼理想抱負，但是家長比較重視教育，自認為孩子自律性比較差，如果管得不嚴，就無法考上高中， 畢竟中考的錄取率只有50%左右，所以這部分學生被送到了私立學校，或者那些高價學區房的公辦學校。

在這些學校，每個家長和老師都“打了雞血”，因為學校成績好，競爭壓力大，所以多數人都非常努力，在老師、家長和輔導班等多方面因素的作用下，一部分學生，成績被“拔高”了，雖然不太喜歡學習，但是也不排斥學習，堅持“多投入多產出”，在成績的刺激下，依然能堅持學習，最後考上高中，這類學生到了高中，就容易鬆懈，因為高中不會像初中管理那麼嚴格，而且那麼管，也沒有多大的效果，當外部變鬆，需要學生髮揮主動性時，他們就會明顯下滑，成了班級的後進生了。

其實，這部分學生，如果不到這些學校，也許根本就考不上高中， 到了高中，成績墊底，本來就是正常的， 但是有些家長和學生無法正確定位，結果受到幾次打擊後，孩子就放棄了學習，徹底淪為“學渣”。

第二，尖子生缺少主動，學習能力存在問題

應試教育搞得好的初中，一個明顯的特點就是老師講得多，課程多，作業多，老師的待遇和成績密切相關，學生的成績，是學校的生存之本，所以，最後一切壓力，必然會轉嫁到學生身上。

而學生每天都有上不完的課，做不完的作業，雖然能夠把基礎弄紮實，但是孩子卻缺乏了自主思考的時間，缺乏了自我糾錯的能力，“勤快媽媽懶孩子”，這在學習中同樣存在，在功利教育之下，老師做得太多，孩子提升就慢，雖然成績很好，但是孩子能力卻不強，到了高中， 如何競爭？這就如同養雞場裏的肉食雞，看起來很強壯，到了外面和散養的小草雞競爭時，勝負就會很明顯。

在足球領域也是一樣，我們有些俱樂部，批量生產了很多球員，但是很少出現”球星“，能成為”中等生“已經不錯了，而那些球星，往往是在野生的俱樂部中，摸爬滾打成長起來的，更具有領袖氣質。

這些初中的尖子生，如果到了高中，不能正確定位，也會受到打擊，產生心理問題，同樣可能會一落千丈。

第三，“會學”比“學會”更重要，學會改變最重要！

那麼，這些學生，到了高中真的沒有潛力了嗎？其實並不是這樣，只是他們的思維習慣、學習方式和思想狀態，影響了成績，簡單説就是“適應問題”，如果到了高中，能善於學習，勇於改變，有些學生成績不會下滑，有的學生在經歷一段時間下滑後，痛定思痛，改變自己，成績慢慢又會提升，但是，也有很多學生，依然執迷不悟，把自己當成“尖子生”看待，堅持自己的方法，甚至更加努力拼命證明自己，最後是“越努力越窘迫”。最可悲的是有些學生，嘗試了一下後就放棄了，讓家長和自己十多年的努力，付之東流了。

所以，不要相信“沒後勁”，“沒潛力”、“智商不行了”之類的説法，你需要做的，就是改變，改變很難，還要承擔風險，所以很多人喜歡呆在“舒適區”，這樣給很多人會帶來不解和痛苦。