新華社瀋陽11月4日電（記者王炳坤、王瑩、武江民、李恆）近日，瀋陽一初中生指出英語教材配圖錯誤的話題登上熱搜，事件不僅獲得出版社積極回應，也得到網友高度評價：“後生可畏！這才是素質教育應有的樣子”“認真、較真，為敢於質疑權威的小朋友點贊”……
“別人家的孩子”是怎麼煉成的？小小少年“非主流”的成長經歷，在“雙減”背景下為中小學生教育帶來何種啓示？
因為熱愛 眼裏有光
“教材印錯了。英文單詞‘bee’上原本是蜜蜂，這裏的配圖卻是食蚜蠅。”12歲的崔宸溪在預習課本時，發現滬教版7年級英語教材第95頁上的蜜蜂配圖存在錯誤。崔宸溪把自己的發現反映給上海教育出版社，出版社回應“小朋友非常專業，下次重印時會替換”。
蜜蜂配圖的錯誤是怎麼發現的？
崔宸溪回答：“其實挺簡單，就是蜜蜂有兩對翅膀，食蚜蠅只有一對，而且蜜蜂的肚子是胖胖的，食蚜蠅的很瘦。蜜蜂的觸角很明顯，食蚜蠅的不明顯。”
崔宸溪是瀋陽市第一二六中學哈爾濱路校區的初一學生，個頭不高，清秀機敏，周圍人喜歡喚他“小崔”。説起昆蟲，他的眼睛就放光。
“我從3、4歲就開始喜歡昆蟲。”小崔説，草叢、樹林、花壇是他的秘密基地。在那裏，色彩斑斕的蝴蝶、成羣結隊的螞蟻、一躍而起的螞蚱，帶他認識了一個奇妙的世界。
在接觸的各種昆蟲中，小崔對螞蟻最感興趣。他説服爸媽，在家裏搭建蟻巢，先後養過15種螞蟻。為了瞭解它們的習性，他還讓爸媽買來各種各樣的生物科學類書籍。“《昆蟲記》是我最喜歡的一本書。”小崔説。
放學後，他會守在螞蟻人工巢前，仔細研究螞蟻的一舉一動。時間一長，小崔不僅對各種螞蟻的習性和特徵有了深入的瞭解，還創作許多“跨界”作品。在小崔家的牆壁上，貼着一張特殊的化學元素週期表。表格中，螞蟻成為不同元素的“代言人”：螞蟻舉起骨頭代表“鈣”元素，“銅”元素是具有導電體質的螞蟻，被閃電穿身而過……
小崔還閲讀了《昆蟲世界》《牛津大學終極昆蟲圖鑑》等幾百本生物書籍。
因為陪伴 一路向前
最初，小崔對昆蟲的“痴迷”並不被人理解。
小崔的同學張楚葑説，小崔總是孤單地蹲在草地旁觀察，在班上的朋友並不多。
為了打破大家對小崔的偏見，班主任朱曉棠專門邀請小崔擔任“生物老師”，給全班同學帶來一堂昆蟲課：“螞蟻力氣很大，可舉起相當於自身體重數十、數百倍的重物；蟻后的壽命可長達20年，但一隻離羣的螞蟻只能活幾天……”
從那以後，小崔在班裏有了新的稱呼——“崔螞蟻”。大家一見到奇怪的昆蟲，總會抓來或者拍照向他詢問。
在小崔家裏，一米高的螞蟻櫃、觀察螞蟻的顯微鏡、各類蟻巢，幾乎擺滿了客廳。小崔媽媽王丹説，為了呵護孩子的那份“熱愛”，家裏盡其所能地給予支持。每年夏天，小崔一家三口總是相約去瀋陽郊區“探險”，尋找神秘的蟻后。在爸媽幫助下，他還在抖音上開通賬號“小崔説事兒”，向網友科普昆蟲知識。
小崔的興趣越來越廣泛。五年級時，為了讓自己的手繪動漫形象動起來，他還主動報名參加線上計算機編程班。一年多下來，他精心設計的動漫遊戲《豬豬世界》正式完工，情景、任務，皮膚、道具等項目一應俱全。
因為鬆綁 自主成長
今年7月以來，隨着“雙減”政策的出台，《中華人民共和國家庭教育促進法》的表決通過，科學減負和家庭教育越來越受到廣大家長的關注。
王丹説，她也曾為孩子“補習班報得少”而焦慮，擔心孩子因為“沉迷”螞蟻影響學習。但最終，她和愛人還是決定呵護孩子的那份“熱愛”：小崔喜歡畫畫和設計，就為他報名線上課程；每到週末，母子倆總會前往圖書館，一起看書、選書。
王丹漸漸發現，他們的決定是正確的。“小崔的專注力強，也很自律，總喜歡帶着問題主動學習。”小學和初中的班主任都給予小崔好評，這與孩子從小習慣於自主學習，對各種問題都懷着一探究竟的好奇心是密不可分的。
王丹説，孩子不應該被家長的焦慮所“綁架”。家長給孩子足夠成長的空間，並輔以適當的陪伴和引導，會激發他們迸發更多的想象力和創造力。
“很多家長動輒不讓孩子‘輸在起跑線上’。”瀋陽市教育研究院學習科學研究室主任侯明飛説，孩子本身就是個性化、多樣化的個體，不能放在同一賽道上進行標準化的比拼。我們應該尊重他們的客觀差異，以孩子的興趣愛好為註腳，讓他們在不同的賽道上越跑越遠。