澎湃又曝光一起涉嫌論文抄襲事件。中南林業科技大學林學院農業推廣類碩士研究生王文緒2016年5月提交的碩士專業學位論文《耒陽市油茶產業的發展研究》，與中南林業科技大學商學院農村與區域發展類碩士研究生龍莉2015年11月提交的碩士學位論文《永順縣油茶產業的發展研究》大面積雷同。
有關高校聞訊後表示一定會嚴肅查處，相信一經坐實，論文抄襲“作者”也一定會受到“零容忍”的處理。但是論文抄襲這些年已經不是什麼新聞了，確實也是發現一起查處一起了。但為什麼屢查不止？
教育部教育督導局8月26日下發的《關於幾起高校學位論文作假行為查處情況的通報》中有一段話可以説是點中了論文抄襲的穴位，“近期網絡媒體曝光和羣眾舉報部分高校學生學位論文存在抄襲、買賣、代寫等行為，造成不良社會影響，暴露出有關高校對學位論文作假行為查處存在防控手段有限、問題發現不及時、主體責任未落實等突出問題”。值得一説的是，這份《通報》中援引3起學術造假案例中，就有2起是澎湃報道的。
近年來，學位論文抄襲、買賣、代寫等學術不端行為時有發生。按照中央有關部署要求，教育部先後印發了一系列文件，督促各地、各高校嚴肅查處學位論文作假行為，推動學術道德和學風建設。但是，一些高校的主體責任並沒有落實，成為了突出問題。
在學生論文（答辯）管理上，什麼叫高校主體責任？那就是高校校長和高校領導班子的應當承擔的法規制度責任。現在有些高校的學生論文管理（答辯），實際上是完全交給了導師們去“做主”。在學生論文管理（答辯）這件事上，一方面高校導師們權力太大，可以“説了算”；另一方面，一旦答辯者的論文後來被發現問題，比如抄襲，而相關導師是不需要負任何責任的；同樣，高校對於論文管理（答辯）主體責任，更是以“旁觀者”自居。
高校的學生論文管理（答辯）工作，是高校育人教育的重要環節，甚至在一定意義上説，是“最終環節”——學位確認。因此，高校必須履行好主體責任。教育部網站9月25日發佈的《國務院學位委員會 教育部關於進一步嚴格規範學位與研究生教育質量管理的若干意見》，着重具體提到了高校要加強學位論文和學位授予管理問題，要求進一步細分壓實導師、學位論文答辯委員會、學位評定分委員會等責任。而要“壓實”這三個方面人員和組織的責任，關鍵就是要落實高校主體責任。事實上，當一所高校的校長和校領導班子充分負起責任來了，這所高校的論文抄襲問題才能最大限度地得到遏制。
人們也不禁會問，在論文這件事上，有的高校主體責任為什麼沒有全面落實？為什麼不敢對導師説一個“嚴”字？這其中有沒有某位主體責任者自身也存在這樣那樣的“貓膩”？試想，倘若那位校長受了某個申報學位學生的“請託”，也向某位導師“打了招呼”。一旦主體責任者與導師，或者答辯委員會、學位評定分委員會成員有這樣的“一來二去”曖昧關係，那麼主體責任者怎麼會在論文管理（答辯）這個事上“硬起來”？