□鄭文
一説到學生體質，總有一種擔憂揮之難去。據一項國內學生體質追蹤調查顯示：中學生在繼續“發福”的同時，爆發力等各方面素質整體下滑。現如今學生患肥胖症的比例直線上升，青少年體質健康狀況已越來越引起社會及公眾的憂慮。難怪有人發出“生活條件好了，孩子的體質下降了”的感嘆。
在唯分數論的指揮棒下，學生疲於奔命課業的重荷。學校體育課程得不到應有的重視，往往造成了學生對體育課少了興趣引導。這也使得學生從沒有時間運動發展到懶得運動、不願意運動，對體育課淡而遠之。
應該看到，學校開展陽光體育運動，倡導學生每天鍛鍊一小時，並納入對學校教育的一票否決，但學生體育素質的提升不應侷限於校園內，還應該把教育的觸角延伸至家庭教育中。
9月22日,國務院新聞辦公室舉行新聞發佈會，教育部有關負責人介紹，傳統的學校體育只是蹦蹦跳跳，只是活動身體的觀念，可能已經過時了，學校體育必須做到教會、勤練和常賽。勤練，就是要組織經常性、常規性的體育訓練，要佈置體育作業。
相較書面家庭作業而言，體育家庭作業也同等重要，在分數面前，健康也顯得更為重要。因而，體育與教育深度融合是促進青少年健康發展的必然趨勢，應該讓體育家庭作業多起來。
從學生體育家庭作業設計來看，將體育迴歸於常態化、生活化，簡便易行，不受器材限制，靈活的操作性，也易為學生及家長接受，並沒有增加學生的負擔。
隨着國人健康意識和觀念的不斷增強，家庭體育健身已越來越受到重視，這也為學生體育家庭作業創造了有利的條件。因此，家長們要積極配合和監督孩子完成好體育家庭作業，而不是將孩子培養成考試機器。其實，學生體育家庭作業這對於眾家長來講，也是一次教育理念的轉變和糾偏，使之從過度看重孩子的分數轉向關注身心健康的全面發展。
學生體育家庭作業，既需要學校依據學生的生理成長特點而精心科學設計好，還需要家長監督執行好，也需要學生帶着快樂來完成好。當然，學生體質的提升並非一份體育家庭作業所能承載得起，應當讓體育實實在在地迴歸學生生活之中來，讓體育課程得到應有的尊重和地位。
讓學生擁有一個健康強壯的體魄，是全社會的共同責任。深化體教融合，應該讓體育家庭作業多起來，為促進學生的身體健康而充分發力！
來源:河南日報