小學一二年級培養好這5個習慣，三年級想學習不好都難！

朋友家的小孩今年上五年級，從小就是“別人家的孩子”。

尤其在學習上讓父母很少操心。在她家幾乎不會出現這樣的場景，暴躁的父母陪着磨蹭的孩子寫作業。

朋友説，孩子的小學老師從教30多年，老師給父母的一個忠告就是：“孩子上小學一、二年級，先抓習慣再談成績”！這句話一直記在心中，於是那兩年他們用很大的力氣去塑造孩子良好的學習習慣。

大家都知道三年級是道“坎兒”。孩子到底是騾子是馬，三年級都會“拉出來溜溜”。一二年級分數幾乎拉不開，有些孩子也在吃幼小銜接的老本，三年級開始，學習有難度了，老本吃完了，大家開始展現真正的潛力。

有一個不爭的事實：那些學習習慣好的孩子三年級開始成績要明顯好於習慣不好的孩子。

如果孩子三年級開始學習掉隊了，那家長就要反思一下以下幾個習慣是不是沒有培養好。

一、上課集中注意力

教育家蒙台梭利認為：最好的學習方法就是讓學生聚精會神學習的方法，聚精會神的狀態比知識還重要。

曾看過這樣一個採訪，一個北大學生回到自己的母校傳授學習經驗。而他的經驗非常簡單，就是“上課認真聽講”。其實只要仔細觀察就能發現，在課堂上能專注地聽上40分鐘課程的人少之又少，而那些真能專注聽40分鐘的學生，很多都是學霸。

孩子在聽課的過程，學習的不僅僅是知識，更重要的是思路。通過自己的思路和老師的進行對比，在這種思考的過程中孩子理解得更深刻，記得更牢固。想要孩子學習好，這個習慣不能少。

二、按時完成作業

按時完成作業這個行為不僅僅是做作業這麼簡單，還能給孩子形成一個概念，今日事今日畢，做事要講究效率。如果孩子在1、2年級就養成這樣的習慣，那麼無論是初高中，他都會沿襲這種習慣，父母自然能省心不少。但想要孩子按時完成作業，最初的監督是不可缺少的。但父母要注意，在監督的過程中不要説太多話，提前給孩子設定好目標以後，之後就在旁邊看書就好。

三、整理錯題

很多學霸都有一個錯題本，建議父母在一、二年級的時候，就給孩子準備一個。告訴孩子每天要把當天錯的知識點和習題抄寫在上面，這個年齡段即使孩子自己內心不是很願意，但是依然不敢違抗父母。所以是形成好習慣的機會，錯題本能夠讓孩子回顧的時候更好地掌握解題的技巧和方法。

四、鞏固複習

德國心理學家艾賓浩斯通過研究，描繪出了大腦對新事物的遺忘的規律的曲線，這條曲線叫“遺忘曲線”。經過試驗發現，讓兩組學生去學習同一篇課文，在一天後的記憶率只剩下36%，一週後剩下13%，所以想要孩子真正學會知識，就要按照記憶規律去複習，這樣才能保證記憶率。很多學霸可能不預習，但一定會複習。

五、閲讀習慣

閲讀習慣和羅輯思維能力可能是兩種最不顯山露水，但卻又極具耐力和爆發力的能力了。

孩子一二年級可能看不出來區別，但是3、4年級，就明顯可以看出，有閲讀習慣的孩子無論是閲讀理解的水平，還是寫作文的能力上都更勝一籌。

這兩種能力還不能臨時抱佛腳，想要就能有的。比如説閲讀習慣吧，為什麼網絡各路大V總是強調從小看書，因為説實在的，我家娃就算一年讀了1000多本書，我也依舊不能拍着胸脯説我家孩子有閲讀習慣。

孩子發自內心的熱愛讀書，把讀書思考當成樂趣，就像著名主持人董卿説的，一天不看書就像一天沒吃飯似的。把看書當成習慣絕不是一天兩天一年兩年能養成的，需要長年累月的堅持。

這方面需要家長付出很多時間和精力，家長放下手機和孩子一起閲讀，榜樣的理想是無窮的。其實，這方面我做的也不好，經常放不下手機，還需自我鞭策。

總之，父母只有從根本上讓孩子愛上學習，養成良好的學習習慣，才能讓孩子更受益。畢竟光靠監督，只能是在父母看得到的地方，未來孩子還是要自己去面對，所以為孩子養成良好的學習習慣是終身的財富。