中新網11月25日電 據美國《世界日報》報道，疫情之下，美國加州學生開始上遠程網課。因為發現低收入家庭孩子成績跟不上，東灣聖拉蒙初中華裔學生李曉琳和3個同學馬利克、卡亞瑞和加比一起，免費給幼兒園到六年級的孩子們，一對一網絡輔導科學、數學、語言藝術、西班牙語和歷史課程。
李曉琳平常喜歡參加辯論比賽。辯論會針對不同的主題，要做背景研究和數據搜索，而在研究疫情影響時，真實情況讓她非常震驚。原來疫情下，有的地方的教育質量異常糟糕，有的孩子成績變差很多，卻束手無策；有的家庭收入不夠，孩子們沒錢上課外輔導網課提升。
有了想法後，李曉琳和三個朋友行動起來。他們在手機移動程序上展示補課計劃，留下聯繫方式，希望學生或家長聯繫；主動聯繫低收入學生較多的學區，請他們幫忙找學生；她和朋友還設計網站，方便有需要的人報名。
在李曉琳和朋友們設計的網站上，有4個創辦人的簡介，有科學、數學、語言藝術、西班牙文、歷史5門課程的介紹和報名方法，孩子們可根據學習短板，決定報名哪種課程。
8月中旬至今，他們的免費網課輔導有序運轉，越來越多的學生加入。目前4個老師教授20個學生，一週6天，平均每天1小時。李曉琳輔導8個學生，每個學生每次一對一教學，從30分鐘到1小時不等。
當臨時老師已有3個月，李曉琳逐漸明白，教學的內核是耐心、循序漸進。有孩子始終不懂教授的內容，但她不放棄，因為都是學生，會有同理心。“慢慢輔導，總能突破難關。總之不要讓學生感到沮喪。”
在輔導數學課中的分數章節時，李曉琳利用畫圖輔助；教語言藝術的過程中，她抓緊所有時機鍛鍊學生；快到聖誕節了，她就要求孩子們寫一個有關聖誕節的有趣故事，讓孩子們瞭解歷史文化，理解課程。
為防止孩子們對着電腦上課疲憊，李曉琳還會做些遊戲，帶動氣氛，激起學生興趣。如在教授西班牙語過程中，她會讓一個孩子抽出單詞，做動作表演出來，另一學生猜是哪個單詞。“我很幸運，也希望能幫助社區中需要幫助的人。”(劉先進)
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來源:中國新聞網