今年學校新進了幾位年輕的教師，其中一位還是我的學生。
這個小姑娘小學五年級是我教的，數學語文基本沒有上過80分，也就是人們心中的那種差生。初中畢業後沒有考上高中，上了一所職業學校，最後考上了一所大專院校。幸運的是去年招考教師，人家竟然考上了。剛考上的教師應該下鄉的，但人家也沒下鄉，直接進到了我校，做了一名小學教師。
我們這裏教師待遇不高，所以對老師的學歷要求也不高，小學大專即可。
人人都期望自己的孩子能遇到最優秀的教師，事實上，目前教師的隊伍的素質真不如前些年。
我教過的學生很多，目前在教育上的也不少，但基本上都是過去學習不太好的學生，有的上的是大專，後面自學的本科，然後進到高中教書的；有的是三本、二本，直接被招聘到高中的。他們在小學時代都不是學習很好的孩子，有的甚至是中下等，高中也都是在普通高中上的。但就是這樣的一批學生，目前都在教育上。
第一：老師素質日漸下降，很多人感受不到，但事實上，真的不如七八十年代的教師素質。
很多人可能都感覺目前的教師素質很高了，因為每年教師招考報考的人都非常多。
其他地方本人不太清楚，但我們這裏，一本報考的都很少，大專生非常多。小學幼兒園我們這裏要求大專即可。
七八十年代，小學要求中師學歷，但那時的中師生基本都是班上甚至學校最優秀的學生。所以那時的中師生教初中的高中的都有，而且教的都很好。但現在呢？幾十年過去了，我們的學歷要求看似提高了一個檔次，但招收的卻是當年班上學習最差的學生。
所以整體看來，我們的老師素質是下降的。
以前的中師生
第二：年輕的一代做老師，看中的就是教師職業的穩定，他們對工作也沒什麼追求，因為家裏基本都不差錢。
我的這位學生是獨生女，家庭條件非常好，她説她根本不想做老師，但家人非得讓她做，所以就來了。不過她説，她很喜歡老師的假期，這點也是最吸引她的地方。
單位另外幾個年輕教師也是，在家裏都是寵上天的寶貝，所以她們對工作也沒什麼追求，有一個就説了，她這一輩子都不會評職稱，太累了。
單位經常組織公開課，有時領導也希望年輕人鍛鍊一下多上上，但有些年輕教師就是不上，人家直接就説了，我也不但算評職稱，所以根本沒必要上。
她們每月的花銷遠遠超過了自己的工資，所以上班就是為了找個事做而已，人家不為賺錢，更不為實現什麼遠大的抱負，所以也不會有什麼目標。
這種年輕教師現在很多很多。
第三：中下等學生做老師，教學能力真的不如以前的中師生，敬業態度更比不上。
目前的年輕人都很有個性，也很有自己的想法，更注重自我權利的保護。
他們也會遵守基本的職業要求，不遲到不早退，但絕對不免費加班，也不巴結領導，更不會額外承擔多餘的任務。只要自己的本職工作完成，他們就認為很敬業了。
教學成績就不用説了，可能因為年輕經驗有限，也可能是因為對學生不是那麼上心，所以就算一個快退休的老中師生老師她們很多也比不過。
目前學校的中堅力量還是老中師生，學校的整個教風還是靠這些老教師在撐着，如果有一天，這些老中師生都退休了，也許學校的教風真的會大變樣。
當年最差的學生做了老師，可能很多人不信，但真的是事實。
人人都希望在自己的孩子上學時，能遇到最優秀的教師。但目前，教育行業真的吸引不來什麼優秀人才。
現在，男孩子做教師的很少很少了，我們這裏連高中都招不來什麼男教師，更別説小學了。
教師隊伍素質下降，招不來男教師。很多人可能認為並不影響什麼，小學階段也沒什麼高深的知識，估計高中畢業的都會教。但如果不改變，持續發展下去，影響的就不是一代學生了，而是好多代學生。
還是那句話，教師職業好不好，就看最優秀的人願不願意來做老師。我們的教育行業，可能再也回不到七八十年代了——最優秀的人來做老師的年代。