家長是否應該批改作業，連日來引發不少網友討論。11月10日，遼寧省教育廳出台相關規定，明確指出，教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。從2018年至今，包括遼寧在內，已經有至少十個省份教育部門出台相關文件“叫停”家長批改學生作業，有的地方明確定期開展作業督查，甚至將作業管理納入績效考核。
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政策出台，看似在為為家長減負，但要想真正做到這一點，光有文件是遠遠不夠的。早在2018年底，教育部等九部門就發佈了《關於印發中小學生減負措施的通知》，也明確要求“不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業”。然而，為什麼相關規定為何屢屢得不到貫徹呢？
在一些學校，家長每天晚上批改孩子作業似乎成了“慣例”：老師在微信羣佈置作業，學生完成，家長批改後上傳到微信羣。沒有按時完成的家長還要被點名，不少家長不得不擠時間去改作業。
古人云，養不教，父之過，教不嚴，師之惰。為人父母，如果不好好教育孩子做人做事，這就是父母的過錯。同樣，老師如果只教育學生卻不嚴格要求，這就是老師在偷懶。自古以來，教育孩子從來都不是一件輕鬆的事情。特別是在今天的社會中，家校共育更是個複雜的系統工程，不是出幾個文件、幾條規定就能一勞永逸解決問題的。重點還是觀念上的轉變，要遵循孩子教育的規律。
羣策羣力、家校共育，這是老師和家長都願意看到的情景，更是應該推崇的做法。教師要根據學生實際來安排作業、活動，讓學生有能力完成。具有專業教育知識、經驗的學校教師，應該幫助家長了解家庭教育的內容和目標。作為家長要放平心態，根據孩子的情況設定目標。
“家長改作業”不能成為家校教育的“擋箭牌”，一些教師把督促孩子做作業的事交給了家長，從而造成了“越位”，必須應該叫停。同時，家長們也不能把孩子的教育問題完全丟給學校不管。教育孩子不完全是學校老師的責任，家長也需要日常予以關注。
家校共育莫“越界”。家長和老師需要尊重、理解和相互體諒，形成合力促進孩子的教育。
方翔/文