中央音樂學院周海宏教授曾在一次節目中説：教育有個非常重要的制衡因素：天賦。
關於天賦和努力孰輕孰重的爭論多年來也是一直沒有結果，有些人覺得努力是成功的首要因素，有些人覺得天賦才是最重要的，究竟真相是如何，以下這位同學的故事也許會給你答案。
候同學：
我藝考那會兒畫水粉，老師總説我沒有色彩感覺，她説我只有素描關係，而沒有色相變化，我當時很羨慕別的同學可以畫出好看的顏色來。
如今九年過去了，我從事着和繪畫相關的工作，現在回頭想想，其實天賦這東西很玄妙，我剛開始感覺吃力其實是因為閲歷不夠，理解能力不到位，也就是智慧開得比較晚，“虛實、髒、悶、焦”這些感性的東西是需要足夠的閲歷去理解的。
再後來我越來越覺得繪畫更像是一門科學，只有不斷去探索瞭解它為什麼這麼存在的原因，才能知道如何去下筆，現在我終於知道為什麼我印象中的紅色襯布可以畫成紫紅色了，因為它整體的顏色是冷色調，將固有色往冷區偏才顯得和諧，當然我也明白了為什麼陶罐亮面要偏灰一些，因為畫室裏一般是沒有直射光的，大都是窗户打進來的天空光，這種藍色的冷光，就像是在棕色的顏料里加了粉藍色的顏料，偏灰是自然而然的結果。
就像候同學一樣，其實每個人接觸到新的領域都會是一頭霧水，如果非要跟其他優秀的同學比較，只能打擊自己的信心，甚至得出自己不是學這個的料的錯誤結論。
從一定角度講，天賦和努力從來不是矛盾的一對組合，只有努力到位了，才會有大家常説的天賦的存在，之所以有些人給我們的感覺是他們天賦異稟，一上來就叱奼風雲，同樣的數學概念，我們得好幾天才能消化吸收，他們一節課下來就已經非常熟練，其實得益於他們平時的積累，他們對同樣一道題的思考可能遠遠超過我們，很多新知識對我們來説是新領域，對他們來説只是填充了知識的框架。
對於我們大多數普通人來説，其實討論天賦意義並不大，因為我們到達的高度遠沒到拼天賦的地步，就像打野球一樣，哪怕我們只有一米六也可以獲得很多快樂，但如果是NBA，少一釐米的身高臂展都可能會成為我們巨大的劣勢。
附上毛姆《人性的枷鎖》：
