語文成績穩定提高，掌握3項學習目標，突破學習瓶頸養成好習慣

關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

有些高年級的家長，在面臨升學備考的時候，突然發現孩子的學習成績開始很不穩定。尤其是語文成績忽好忽壞，一次測驗考得好，下一次測驗就考不好，幾次考試的成績就像過山車一樣。不光是語文成績，語文考得好的時候，數學就考不好。數學考好了，英語又考不好。總成績就像被魔法定住了，沒有進步也沒有落後，家長不知道如何是好，也沒辦法從成績看出孩子的語文學習能力到底是好是壞，更無從去引導和幫助孩子。遇到這種情況，其實在高年級的升學考試期也很正常，説明學生在語文學習上遇到了瓶頸，成績難突破，觸摸到了語文學習的天花板後，想要上升更高的高度，該怎麼做呢？

也有的家長會問，語文不是不能考好，也可以考好，語文好的時候，數學就差，到底是什麼原因呢？其實想要語文成績穩定提高，我們只要掌握適合自己的學習目標，朝這個目標去努力就好了。成績的反覆，説明目標和方法都不清晰。任何好的學習方法，也需要不同的學生去試，只有找到最適合自己的那個學習目標，才能突破學習瓶頸，養成好習慣。穩定的成績進步，一定是建立在穩定的學習能力上。時好時壞的成績，就是在傳達一個學習信息：你需要改變一下學習狀態了，找到問題學科，集中火力去解決學科中的問題。那麼怎樣去改變呢？如何明確這x項的學習目標呢？

1、做好基礎知識點的積累

穩定的成績，離不開基礎知識的紮實。語文學科的基礎知識無非就是對生字詞句的掌握，可就連最基本的基礎知識，很多同學常常忽視。比如放學回家寫作業，應該先預習再寫作業，高年級的同學認為作業太多，先鞏固所學的知識點太麻煩了，於是拿起作業就寫。在練習的過程中，往往會發現，明明在上課的時候已經聽懂了，迴歸到練習冊還是不會做。説到底還是沒有掌握語文的基礎知識。不想把時間浪費在基礎練習上，那麼語文的基礎知識點的積累就很難實現了。不去複習基礎，在日常的練習中，學生就會花時間去思考，為什麼這麼簡單的題目我不會做？有的老師也不給學生以思考的時間，盲目去給學生貼標籤，認為是語文學習能力的問題，這顯然是不對的。

做好基礎知識點的積累，不光有課本里的知識點，還有錯題。作業中的錯題，試卷裏的錯題，怎麼錯的，如何糾正，也是需要同學們去積累。在語文學習的過程中，不少同學常常跳過這兩步，認為可以登陸捷徑，小島老師也不止一次強調，語文是沒有捷徑的。平時不下功夫，考試就難以獲得好成績。道理都是簡單的，但是很少有家長和孩子能夠做到。語文成績的穩定提高，少不了一個長期的固定的學習目標，怎麼去建立這個長期的固定學習目標呢？根據自己的學習能力，以周為單位，每週給自己定下一個小目標，比如掌握多少生字詞、寫幾篇作文練筆、精讀幾本書等等。小學階段的基礎積累重要，錯題本積累更重要，語文學習就是要不斷的總結和反思，才能提高自己的學習能力。

2、如何獲得高效的語文學習方法

語文成績能夠穩定提高，一定是有高效的語文學習方法。學習方法是因人而異的，有的同學説我覺得語文背誦一下，就可以考了。有的同學也説，背誦不行，我還要默寫才能記得住。這就是學習差別，有差別很正常，關鍵是如何去拉開着其中的差距。高效的語文學習方法是有一個共同點的：經常複習課堂筆記，梳理知識點；反覆練習錯題記錄；背誦和閲讀；好的學習其實跟學習的內容關係不大，成績時好時壞，説明還沒有找到學習方法。不管是向好學生學習，還是家長輔導給找找學習方法，獲得高效的本質，都是我們去了解自己的學習能力，明確自己的學習水平在哪。突破學習瓶頸，就是想通了學習短板形成原因。

高效的語文學習方法，也可以在有效的時間內通過刷題、練習來實現。隔一段時間就整理一下筆記、做一些課堂內沒有的練習題、積累閲讀，在同一個時間內，比上一次完成的學習內容更多，説明你的做題速度也在提高，理解和準確率就會在一次次的刷題中得到了進步。有的家長説，我們嚴格按照老師的要求來練習，為什麼學習還是遇到瓶頸了？因為家長只是按照自己的要求和理解來定孩子的學習任務，孩子如果未能達到，就説明孩子的學習能力有問題，這是不科學的。

3、善於總結學習思路，正確對待語文考試

善於學習和總結是一個好的品質，建立正確的學習目標更是語文學科的主力。正確對待語文考試和複習。很多學霸為什麼成績特別穩定，長期考第一名？就是因為他們善於總結，而且在對待學習的問題上腳踏實地。作業認真寫，練習勤奮做，考試習慣好，基礎分一分都不丟，所以你和學霸的差距不是智商，而是在基礎練習和正確對待考試上。總結學霸的學習思路，改變自己的觀點，這才能突破你的學習瓶頸，把語文成績維持在一個水平線上。3個學習目標，其實都和自己有關，不知道家長朋友們和同學們能明白嗎？歡迎留言評論。