關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
家長們關注孩子們的閲讀能力，往往重點在理解上，其實在語文考試中，有一個和閲讀理解一樣重要的考點：閲讀概括，這也是考試中經常遇到的。選擇題、填空題、主觀問答題都有考查閲讀概括能力。概括是語文學習的核心能力之一，概括能力強的學生，他在閲讀理解、表達、語文思維上也都表現得非常優秀。而且概括能力是需要被我們運用在生活中的，它和表達能力相結合，影響着我們的生活品質。在語文教學中，概括能力不好的孩子，他的語言邏輯也是混亂的。在工作和生活中，缺乏概括能力的孩子，也不能很好地應用於工作和學習。
領導要求概括總結工作報告，概括能力差的，即便是工作業績相當優秀，也很難在工作中得到重用。在生活中，由於概括能力不好，在表達和提出訴求上，往往也很難得到回應，説不到重點上，也無法準確表達自己的意思，還會引起歧義，這都是因為概括能力不好造成的。那麼概括能力到底在日常的語文學習中，該如何練習呢？語文課本里有明確的概括能力訓練目標，概括文章的主要內容，概括段落的中心思想，小島老師從概括能力這個角度，和家長朋友們分享一下，3個練習方法，可以幫助我們提高孩子的語文概括能力。
1、怎樣練習段落內容的概括
小學階段的語文考試，閲讀理解考察的最多的就是段落概括。現代文閲讀，也基本都是概括段落，很少出現全篇概括總結的題目。如果考到全篇概括也是和概括作者表達的情感，所以在日常語文練習的過程裏，我們要如何練習段落內容的概括能力呢？在語文課上，我會引導學生找到段落的重點詞語，通過重點詞語作為概括的基本框架，重新概括句子。這個方法，既能幫助概括能力不好的同學準確“抄寫原句”，也能提高自己總結概括的能力。如何找到段落和句子的重點詞語？
我們不妨翻開語文書，在已學課文中找到一篇自己最感興趣的課文，一般這些重點的句子和詞語就出現在段落的開頭和結尾，而且是反覆出現的形式。對照你的語文老師，在上課講的重點，結合自己的語文筆記，再進行概括能力練習。比如部編版語文課本三年級下冊《燕子》一文中的這一段：二三月的春日裏，輕風微微地吹拂着，如毛的細雨由天上灑落着，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那麼伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。如果讓同學們概括本段內容，該怎麼概括呢？
先看開頭“二三月的春日裏”，介紹了時間，再看結尾“為春光平添了許多生趣”，“春”出現了兩次，本段主要寫了小燕子，小燕子出現了2次，反覆出現的詞，就是概括的主要信息，那麼這一段就可以概括為：小燕子為春光平添了許多生趣。這其中的概括規律，大家能理解嗎？家長朋友們在輔導孩子的時候，可以讓孩子找一找這一段裏反覆出現的詞，形容春天的詞，形容燕子的詞，再啓發孩子能不能給你剛才概括的這一句，再補充一些內容？如果三年級的學生，很快脱口而出，説明他們理解了概括的技巧。這一段的概括內容，小島老師認為比較妥當的是：南方飛來的燕子，為春光平添了許多生趣。
2、抄寫原則練習概括能力
練習段落概括的能力，主要是引導孩子們選擇段落關鍵詞的能力。能夠讀懂這一段講了什麼內容，在這一段的內容中，找出反覆出現的詞，再進行抄寫和重組，有助於提高我們的語言組織能力。段落的概括能力不好，整篇概括就總結不準確。進而也體會不到作者通過文字傳達出的情感，那麼在閲讀理解的題型中，也很難拿到高分。在低年級段，我們對概括能力的練習主要是具體的事物。到了六年級，概括能力的練習目標也提高了，變成抽象的概念。
比如六年級下冊的課文《匆匆》：去的儘管去了，來的儘管來着，去來的中間，又怎樣地匆匆呢? 早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。
作者通過文字感慨時間的流逝，那麼問題來了：怎樣概括這一段講了什麼？作者的心情如何？概括在主要內容和情感表達，對於六年級的學生來説，還是比較難的。尤其是這篇寫時間的，概括的主題很抽象，在這一段中，反覆出現的詞有什麼呢？太陽出現了3次，日子出現了3次，而我出現了8次。那麼這一段可以概括為什麼呢？在太陽的去來之間，日子的匆匆令我茫然。也概括出了作者的情感。
3、概括能力的重要性
我們經常忽略概括能力的重要性，主要是因為家長們把精力都放在了閲讀理解上。的確，概括的前提，是你要把一句話、一段話、一篇文章讀懂以後，才能重新梳理語言，組織語文進行總結和概括。讀不懂，也就無法理解概括的重要。語文考試中，理解是前提，最基礎的能力。但是概括是考點，這是提高分數的一個鞏固和複習的方法。家長如何在抄寫中，就輔導孩子瞭解全篇，認識到概括能力的重要性，也許都不用老師説，家長和孩子也就知道在日常該如何提高概括能力了。關於閲讀概括，你還有什麼想説的？歡迎留言評論。