建國路小學遵循“關注啓智，與學生的脈搏一起律動”的辦學理念，從九月中下旬開始，在全校教師中開展“問診課”活動，推進各學科的特色發展。學校各學科以學生髮展為中心，抓住學科特點，在“啓智”上深入思考、不斷探究。
語文學科以中華民族傳統文化詩詞為“問診課”研討板塊，老師們和孩子們一起展開了一場詩詞之旅。在老師精心創設的意境中，或賞月思鄉、情意深切，或金戈鐵馬、壯懷激烈，在古風古韻中，帶領孩子們追尋文化的基因，感受詩詞永恆的魅力。
數學學科以“優化課堂問題設計，驅動學生深度思考”為研究主題，教師精構教學環節，通過設疑追問等方法，引導學生經歷觀察、猜想、驗證等學習過程，重視學生思辨精神的培養，學習能力的提升。
英語學科以任務式教學方式展開，在師生互動中預設場景，環環相扣，學習氛圍高潮迭起，培養了學生的語言綜合運用能力。
科任學科，在充分激發學生學習興趣的基礎上，有實驗探究、實踐動手、健體遊戲、音畫賞析，學生積極參與，實現德智體美勞全面發展。疫情期間的線上教學極大地提高了老師們使用多媒體輔助教學的熟練度，在本次“問診課”上，老師們精心製作的課件，音畫效果生動，與講授內容合理融合，做到現代教育技術與傳統技術優勢互補，增大了課堂容量，提高了教學密度。各科教師在教學設計中做好知識的前後連貫，靈活調整教材，因人施教，強化中提高，靈活利用知識的遷移，實現學生素質整體發展。此項活動是學校教師的一次大練兵，激發了全體教師創建高效課堂的熱情，將校本研究推向了一個新的高潮。