文|睿評（誠言呈語旗下賬號，獨家授權發佈）
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在我讀書的那個年代，“快慢班”是個時興的概念。
而所謂的快班，一般也有個流行的名字，叫作“實驗班”。
在當時，我是沒明白這實驗班到底“實驗”了點什麼。
但是一場小升初的考試，卻顛覆了我的認知。
九十年代的時候，小學升初中，還是需要通過考試來擇優錄取的。
説白了，除了考試科目少點以外，跟中考也沒什麼區別。
我所在的學校，雖然一直沒建實驗班，但是在小升初的考試中，全班80來號人考上了20多個一中。
這就算是相當不錯了！
但是到了一中之後，我才發現自己的“老同學”明顯比別人少。
一打聽才知道，原來身邊那些陌生的同學，幾乎都來自各小學的實驗班。
而這些實驗班的錄取率，高達90%。
我這個貼着分數線考進去的人，雖然在自己班裏還算得上是優等生。
但要是放在他們那些重點班裏的話，怕是得常年倒數。
這是我第一次知道實驗班的厲害。
也是第一次知道，一個班裏，並不是非得有標準意義上的“綠葉”。
在重點初中的三年學習生活，算得上是“神仙打架”一般的日子。
畢竟，這8個班的590多位學生，應該説集中了全市的尖子了。
但也許是年齡普遍比較小，也許是整體水平還不夠高。
一場中考，讓全校接近一半人無緣高中部。
取而代之的，是包括整個地區下沉到鄉鎮初中的狀元、榜眼和探花。
我算是幸運的，跌跌撞撞“混”進了高中部。
但是説實話，這些來自農村的同學，讓我很不習慣。
我沒想過“黃挎包”居然還被他們拿來當書包，也沒想過還有人不知道電腦是幹嘛使的。
更難以忍受的，是他們雖然好像沒怎麼進過城，但是一雙眼睛裏仍然只會盯着書。
他們給我的第一印象，就是書呆子。
而且是成績一般的書呆子，學“傻”了的典型。
甚至覺得他們雖然曾經貴為金字塔尖最“扎人”的那一段，但那終歸只是鄉鎮裏的“金字塔”，沒多高，也沒多扎人。
平心而論，當時的我，有些得意。
甚至，還有點飄。
我一度認為，這樣的對比，才能凸顯一中初中部走出來的自己，才是德智體美勞無所不能，工農商學兵樣樣精通的典範。
但這時，我似乎忘了初中入校時，我這個“雞頭”是如何逐漸超越的“鳳尾”。
在相同的老師，相同的學習環境下，“狀元”們沒用多久就展現出了自己異於常人的一面。
幾乎每個星期，都在以肉眼可見的速度迎頭追趕。
而每一次考試，也都像是在“走過場”一樣，刷新着我的排名新低。
不到一個學期，我就感受到了一種前所未有的壓力。
如果説初中的時候，市裏的尖子聚在一起還叫“神仙打架”。
那麼高中這三年，你可能都看不清那些鄉鎮尖子的“出招”過程。
雖然自己連如何追趕都不知道，但是標杆就立在那。
至少還算是在提醒着我，自己沒考及格的原因，不是因為老師出錯了題。
逐年下滑的排名，讓我一度懷疑自己的智力有問題。
但是想想農村同學動輒學到後半夜，一天只睡5小時的操作，似乎也沒什麼可抱怨的。
自我增壓帶來的，是自我提升。
雖然一到晚上10點，我就恨不得倒頭便睡。
但是即便是看不下去書，熬也得熬到跟他們一樣的時間再休息。
雖然晚自習前，還是想出去軋馬路逛大街。
但是總當最後一個進教室的人，時間久了臉上也是真的掛不住。
雖然我依然想去質問常年有事的體育老師，你到底去忙活什麼玩意去了。
但是考試下滑後，也確實希望副課老師都“辦事”去吧。
直到高中畢業，我也沒能超越他們中的任何一個人。
而真正實現更進一步的，是那些“什麼都不會”的農村娃。
他們絕大多數都喜提了重點大學的錄取通知書，一方面是因為個人學習能力本身就極強，另一方面，是環境促使他們不可能滿足於曾經的“尖子光環”，唯有不斷精進。
在他們的無形的“監督”下，我壓根就不敢給自己找任何藉口。
即便是超越不了他們，也至少得超過一週前的自己。
高考的結果對我來説，不太盡如人意。
一個二本里算是排名靠前的大學。
雖然我有些沮喪，但是當我看到了三年前，被擋在高中部門外的初中同學，為了考上了二本而大擺宴席的時候才發現，原來人和人之間不相通的悲喜，是“平台”造就的。
説實話，三年前的那道“分界線”，對他們中的一些人來説也不算太客觀。
畢竟有些落選的人，平時成績都比我好。
但是在不同的平台上，不同的環境中，不同的標準下，讓同等水平的人之間拉開兩個世界的差距，也僅僅需要三年。
這些年，一些保護學生自尊心的奇談怪論滿天飛。
很多人斷言“鳳尾”會自我否定，進而放棄進取心。
反而是能把去普通學校普通班當“雞頭”，當做板上釘釘的方向正確。
但是他們可能沒想過，讓一米三的人去看一米五的人，也像是在看“巨人”。
而“鳳尾”自閉的推論，我到現在也沒聽説過可以佐證的案例。
別忘了，鳳尾終歸是“鳳”，假以時日終能翱翔。
而失去了正確標杆的學生，即便是自信心爆棚，又何嘗不像是個井底之蛙，在那妄談“我上我也行”呢。