公民與社會發展科在香港高一年級全面推行

　　新華社香港9月6日電 本學年開始推行的“公民與社會發展科”（簡稱“公民科”）6日在香港高一年級全面鋪開。課程以香港問題的由來作為開首，讓學生了解香港自古以來就是中國領土這一實事，着重培養學生正確價值觀、積極態度和國民身份認同。

　　2020年11月，香港特區政府教育局宣佈，特區政府決定根據通識教育科課程宗旨和目標，精簡課程內容，鞏固知識基礎，優化教材和考試安排，並冠以新的科目名稱。今年4月，教育局公佈高中4個核心科目的優化內容，其中通識科改名為公民科。

　　9月2日，位於香港小西灣的漢華中學的一個教室內，30多名身着整齊校服的高一學生在專心聽課。新華社記者 張雅詩 攝

　　公民科課程由“‘一國兩制’下的香港”“改革開放以來的國家”和“互聯相依的當代世界”3個主題組成，讓學生通過學習香港、國家和當代世界的議題，建立堅實和廣闊的知識基礎，培養慎思明辨、理性分析和解難的能力，並認同國民身份和發展國際視野。

　　任教通識科約十年的漢華中學老師黎國詔表示，公民科課程內容比較集中，並且更深入討論國家發展的步伐，帶給學生積極正面的信息。教育局早前已將相關教材上載到互聯網，供老師採用。

　　香港迴歸祖國前，通識教育只是選修課，2009年開始列入必修課，2012年開始列入香港高考必考科目。然而自推行以來，其課程內容、評核方式及存廢等問題一直備受質疑。例如一些學校的通識教材會出現攻擊“一國兩制”、美化非法“佔中”、激化香港與內地矛盾等內容。

　　香港教聯會副主席、將軍澳香島中學校長鄧飛認為，公民科的設計對症下藥，一方面強調要培養學生的國民意識，另一方面對港情國情世情都做了全面、客觀、專業的知識界定和教學設計。這是對通識教育科的糾偏課程。

　　特區政府教育局局長楊潤雄表示，課程發展是一個持續改進與優化的過程，希望大家支持公民科順利推行，共同培育學生成為與時俱進，具備國家觀念、香港情懷和國際視野的新一代，為國家和香港作貢獻。

　　據介紹，公民科維持必修必考，但不設獨立專題探究，並將為學生提供前往內地學習機會。

　　漢華中學高中生陳健諾説，他希望通過公民科學到更多關於香港社會的運作，以及內地與香港之間的關係，尤其是國家政策給香港帶來的機遇等，相信這將有助於他們將來的發展。

　　公民科於本學年在高一開始推行，並將逐步取代通識科。本屆高二和高三的學生繼續修讀原來的通識科，直至高中畢業。