自1983年，英語被列為高考科目以來，受重視程度越來越高。如今，英語培訓班也越來越低齡化，許多小孩子三四歲時就被送到英語培訓機構學習，這種學習方式真的好嗎？
隨着網絡的發展，各種網絡英語培訓機構層出不窮，各有各的學習方法，看似效果奇佳，並不適用於所有英語學習者。
對於備受推崇的英語培訓來説，國學發展相對較弱，可能更多的家長認為，母語更好掌握，不必過早下苦功夫。
浙大著名博士生導師鄭強教授曾指出：不會英語不代表是文盲，國人應當對自己的文化加以重視。
是的，中華文化上下五千年，留存下許多經典文化遺產，是先輩留給我們的精神財富，我們應更加重視才是。
人才流失，是一個非常重要的問題，在國家重大項目的研發上，留學歸來的海外學子扮演了重要的角色。
在一些國際大獎獲獎名單上，中國人寥寥無幾，而許多獲得國際獎項已經是“美籍華裔”，他們或是出國許久，或是在國外長大。
這種現象令許多人不解，但又無可奈何。試想，如果國內大環境能留住這些人才，中國的發展速度將增速更快。為什麼人才流失如此嚴重？鄭強教授認為，這是出於對中華文化的一種不自信。
學校教育中，孩子們將太多精力放在他國語言上，從而忽略了自己的母語學習。尤其是英語學習，在中小學，英語教育是非常重要的一環，家長和學校，以及學生本人在英語上投入的精力可想而知。
如今，許多幼兒園也開設了英語課程，國人將大部分時間都放在了英語學習上，對漢語的重視程度卻遠不及於此。
英語作為現在通用的國際語言，無論是國內還是出國，使用率越來越高，這是國際局勢的必然變化。但是卻不能因此忽略了母語的學習，忽略了對中華燦爛文明史的學習。
當然，英語全球化也有極大的好處，英語水平提高之後，能夠更快速的瞭解先進國家的文化，學習其技術，取長補短。但是，對於母語文化的學習，也很重要。
鄭強教授的擔憂也是許多中國學者的擔憂，而且對於許多人來説，不會英語也不代表就是文盲，工作生活中不需要英語的人也很多，他們在各自的工作領域發光發熱，也為祖國發展貢獻了自己的成績。
英語作為一門外語，令許多孩子學習起來非常吃力，但是英語又是高考必考科目，孩子學習時沒有捷徑可走，將大部分時間浪費在死記硬背上。
不止是英語，許多孩子在學習其它科目時，也傾向於死記硬背，這樣只會扼殺孩子們的創造力。
而創造力有多重要，大家也都明白。無論哪種行業，有非凡創造力的人總是更容易成功。
在應試教育中，為了考上好大學，就不得不過高考這座獨木橋，甚至有些人在中考時就經歷了人生的分水嶺，這當然與學習成績有關。
其實英語與我們的母語漢語屬於不同的思維方式，任何一種語言的學習，靠死記硬背的方式，遺忘的就非常快，也許通過了應試教育的考核，在之後的工作和生活中，無法運用，還是會忘記。
母語則不同，就算是有所遺忘，那些根深蒂固的文化修養還是埋藏在每個人的骨子裏。
“腹有詩書氣自華”、“書中自有黃金屋”，中華文化博大精深，一味追逐他國語言，忽略了母語文化，當然是非常失策的行為。
母語文化足以讓我們自豪人才流失，學而無用，如何打破這樣的局面呢？鄭強教授認為，不要過於關注英語，更加重視自己的母語文化。
如今，我們的祖國繁榮昌盛，國泰民安，許多外國人被中國文化所吸引，從世界各地來到中國，宣揚中華文化是大趨勢。
中國作為四大文明古國之一，文化底藴十足、鍾靈毓秀、人傑地靈，我們的母語文化足以讓我們自豪。中國越來越強大，在國際社會有了一定的話語權。
在孔子學院遍佈全球的今天，我們不必再捨近求遠，一門心思鑽研外國文化。
一味學習外國文化，被國外所吸引，卻忽略了璀璨文明的中國史。如今，中國古文化對世界的影響越來越大，全世界都在學説中國話之際，作為中華兒女，更應該重視我們自己的文化。
當然，這並不是説英語就不重要了。英語作為國際通用語言，是簡化文化交流的保障。
鄭強教授的意思是，我們花費了太多時間和精力去學習他國語言和文化，從而忽略了祖輩世代傳承的中華文明，這種局面是許多人都不想看到的。
培養中國特色社會主義人才，學習本國文化精髓，勢在必行。鄭強教授認為，不會英語不代表是文盲，國人應該更加重視本國文化的學習，其實是非常有道理的。
重視母語文化並不意味着直接拋棄外國語言學習，在各國文化的碰撞中，也應有中國文化的一席之地，文化交流就應該求同存異。
中國乃禮儀之邦，一個“禮”字行天下，貫穿了中華幾千年文化，如今對世界的影響越來越大。
隨着國際一體化和全球化的發展，中國在世界上扮演着重要角色，漢文學作為我們的母語文化，理應受到中華兒女的足夠重視。
鄭強教授提出的，不會英語不代表是文盲，重視本國文化學習才是重中之重，為現代青少年指明瞭方向。在完成學業的同時，將更多的心思放在國學之上，是中國人應該養成的學習思維。
對於英語學習，最重要的是培養英語學習的思維方式，而不是死記硬背，耽誤了太多時間，效果也差強人意。只有思維方式對了，外國語言學習才會事半功倍。