自古以來，教育是提高全民素質的必經之路，沒有教育，國家就沒有進步，家庭也不會有很好的發展。一個貶低教師的家長，不會帶出優秀的孩子，也不會有美好的人生！當然，教師隊伍裏，總是有個別的一部分人，智商和情商不配位，教育是一種智慧而帶着人性的工作，自己充滿正能量，才會更好的讓家長信服。有人貶低教師，那是貶低的不配位的教師，而優秀的教師，是不會被貶低的，只有人們的尊敬。
其實，家長是很重視教育的，每一位父母都望子成龍成鳳，正是由於這種心情，在對待孩子問題上，有的偏激，有的理智，還有的怨天尤人。真要把教育好，除了國家支持外，還需要全社會的共同努力。不是一個老師，或是一個家長，就可以代表全部的。都要互相理解和溝通，既要把孩子教育好，又要修身養性平天下，這些需要老師和家長的共同協商。
現在有些人貶低教師職業專業技能和知識含量的要求。前幾天我姐給我發了一條信息，説朋友家孩子唸的是鹽城工學院本科畢業，到某縣城做小學語文老師，筆試過了，等面試。我對這個孩子水平沒有質疑，但是我想選擇背後是否有個錯誤的認識：小學老師好當，語文老師更好當。似乎百姓的口中會給孩子擇業時説這樣一句話：實在沒辦法去當老師！老師真的這麼好當嗎？我就被人當面説過一句：＂考師範的都是班級裏成績最差的。＂
許多人羨慕教師有雙休日、寒暑假，其實各行各業都有休假，教師之所有寒暑假，因為酷熱、嚴寒的氣候不適宜學生學習，學生需要休養生息。學生放假了，其實老師並沒有放假，還要參加教育部門組織的各種培訓、家訪、備課……事實上，與沒放假並沒有多少區別。我聽説過，教師有轉行去當公務員的，但沒有聽説過公務員轉行當老師的。
再看老師每天的工作，除了備課、上課、批改學生作業這些艱苦的體力和腦力勞動外，還要管理學生，做學生的思想工作。許多有住校生的學校，學校領導和班主任要等學生上牀休息後才能離開，教師每天的工作時間豈能用“8小時”來衡量？
尊師重教是中華民族的優良傳統，教育教學質量是尊敬出來的，貶低、污名化教師，是對孩子不負責，也是對國家民族的未來不負責任。