“鄉村振興，教育非常關鍵，特別是數學教育。”全國政協委員、北京大學北京國際數學研究中心主任、中國科學院院士田剛認為，數學是基礎教育的重要組成部分，鄉村中小學數學教學水平不高，直接導致鄉村學生升入優質高校的機會下降，不利於鄉村振興人才儲備。建議充實鄉村數學教師隊伍，設計特色輔導資料或課程，加快優質數學教育資源共享，全面高效提升鄉村中小學數學教育水平。
田剛長期關注鄉村教育和人才培養工作，他認為，目前我國教育體系中還沒有系統針對鄉村地區教師的數學教學培養培訓體系，鄉村教師缺乏接觸優秀教學思想、教學方法、教學範例的途徑和機會，導致鄉村數學教學低效耗時。
如何提升鄉村中小學數學教育水平？田剛建議，提高鄉村教師待遇，通過工資待遇、身份地位的顯著提升，讓數學教師專心投入工作，同時通過專崗培養等方式資助更多學生進入師範院校等高校就讀，畢業後回到鄉村教書育人，以充實數學教師隊伍。由數學教育專家、鄉村優秀數學教師代表組成課程設計小組，設計符合鄉村學生認知特點、易於鄉村學生理解的輔導資料或輔導課程。加強線上數學教學內容建設，增進鄉村教師和學生傾聽一流數學家、名校名師講學機會。