張琨
近日，一則“體育培訓老師年薪可達60萬”的話題衝上了微博熱搜榜單，引發廣泛爭論。
據央視財經報道，一名首都體育學院畢業的學生，在俱樂部做羽毛球教練，一天工作六小時，月薪可拿2-3萬，其同專業其他畢業生甚至可能拿到高達60萬的年薪，這在教育行業足以讓絕大部分人“望其項背”。不少網友也對此紛紛調侃道：“體育老師再也不用生病了”。
近年來，尤其是“雙減”政策實施以來，體育教育越發受到重視。此前，教育部在新聞發佈會上提出“‘雙減’實施的同時也是在推動着‘雙增’”。
“雙增”政策一指增加學生體育、藝術、户外運動和勞動的機會，二指增加學生音體美課外培訓的時間和機會。歸根結底，便是“要把文化課的作業減下來，音體美的作業加上去”，以政策指引來保障孩子真正能夠得到德智體美勞全面發展。
作為“雙減”政策的有效配合和補充，“雙增”觀點提出以來，北京、江蘇、河南等地先後出台相應意見和辦法，將體育併入“四大學科”並提升相應分值，雲南更將體育分值從50分提升至100分，與語數英齊平。
有人説，體育老師的春天終於來了。顯而易見，體育學科的熱度在不斷升温，但體育專業人才卻存在着較大缺口，這讓很多地方即便拋出高薪的橄欖枝依舊“撈”不着人。據教育部統計數據顯示，有學校甚至面臨着2600個學生只能配備2名體育老師的現實。
面對眼下亟需解決的體育專業人才缺失問題，要有破舊立新的決心和勇氣。
針對部分人對“藝體學生是後進生”的遺留錯誤觀念，國家相關部門要加大宣傳力度，為體育生“正名”。此外還需出台相應激勵措施，鼓勵學生報考相應專業，為國家儲備藝體相關專業人才，以彌補體育專業人才的缺口。
有所學更要有地方用，無論公立亦或民辦學校，要積極轉變教學思路，擴充體育教師編制、增加相關非事業編制或兼職崗位，切實從薪資待遇、晉升職稱等方面入手，讓體育老師不再“生病”更不流失在外。只有教育舞台足夠大、足夠穩，才能“引得鳳凰來”。