不去耕耘、不去播種，再肥沃的土地上也長不出莊稼，不去奮鬥、不去拼搏，再美好的年華也不能實現夢想。
填報志願是高考中一個非常重要的階段，考生在這時所做的選擇，直接影響未來發展。選擇好了事半功倍，選擇出現失誤，考生則悔不當初。
寒窗苦讀12年，卻因小失誤和200分的人一起讀大專
丁一（化名）是一名來自河南的考生，河南的高考競爭激烈程度我們有目共睹，同樣的分數在其他地區可能能上個普通二本或者三本，但是在河南卻可能只能上專科。
丁一不算是個有天賦的孩子，但很重視學習，也很知道努力。她在一所普通高級中學，成績在班級算是中等，模擬成績一直在本科線之上，理想就是能考上一所普通二本。
高考成績出來了，她考了430分，這個分數想要考入二本有一些難度，但丁一想要搏一搏，便根據往年的錄取分數線，壓線報考的一所二本大學還不錯的專業，並未選擇服從調劑。
但讓丁一沒想到的是，這種心存僥倖的心理，讓她不得不面對落榜後的補錄，而補錄的院校又少有適合她的，最後在學費5萬元的三本和學費4000元的專科中，她選擇了後者。
開學後沒幾天，丁一看着舍友抽煙喝酒玩遊戲，毫無進取心可言，她躲在宿舍裏抱頭痛哭，只因為報考時出現了小失誤，寒窗苦讀12年，卻要和200分的人一起讀大專，讓她悔不當初。
丁一幻想過無數次，倘若時間能倒流，她再努力一點或許就能上二本了，如果家庭條件再好一點，她就能上三本了，如果當初不心存僥倖弄出失誤，就不會讀大專了，但世界上哪有後悔藥呢？
430分考生讀大專和200分考生讀大專，差距不是一星半點
其實雖然同樣是讀大專，但是430分考生讀大專和200分考生讀大專，差距不是一星半點的，首先他們可選擇的專業不同，430分考生可以選擇專科中的熱門專業，而200分考生基本只有“撿漏和服從”的份。其次他們的文化基礎不同，430分考生更容易接受高等教育，而200分考生很容易因為知識斷檔而影響接受能力。但他們又有很多相同和相互“影響”的地方。
430分考生和200分考生同樣讀大專，相互會有影響
學校裏有個座位定律：大家總是喜歡和成績好的學生一桌，不喜歡和成績差的學生一桌。原因我們心知肚明。在專科學校裏，430分的考生就好比是好學生，與200分考生會有相互影響。
“近朱者赤近墨者黑”，千萬不要小看了學習氛圍對學生成績的影響。430分考生的學習勁頭可以帶動200分考生，但200分考生可能會影響430分考生的學習氛圍和上進心。
什麼樣的學習氛圍，更利於提升學習成績？
首先，讓學生有舒適感，不會因為學習環境雜亂無章而影響心情。舉個例子，如果書桌上與學習無關的東西很多，書桌下有生活垃圾等，都不利於提升成績。
其次，學習環境很安靜，沒有噪聲污染去打亂學習時的思路。反之如果學生在學習時，總是有人有意無意地來打擾，大大降低了學習效率。
再次，有提升學習動力的因素，比如身邊有學習榜樣和激勵學習的目標。就比如200分的考生看到430分的考生在學習，自己也會被帶動學習。
最後，同學關係和家庭關係融洽，能全身心投入到學習中。反之如果和同學關係不好，家長又經常吵架，則很容易在學習時三心二意。
知道了什麼樣的學習氛圍有利於提升學習成績，那我們就可以更好地營造適合學生的學習氛圍。同時同學們為了能在大學期間選擇一個更適合自己的，更優質的學習氛圍，就要選擇學習氛圍更好的學校。
高考填報志願時，這2個錯誤不要犯
第一個，不要心存僥倖心理去“低分高報”，要穩中求勝。撿漏是一件讓人高興的事，但撿漏的機會實屬少見，一旦落榜就只能去參加補錄，那可選性就更小了。
第二個，不要盲目選擇“服從調劑”，避免因對專業不滿意而復讀。有不少家長建議取消服從調劑這一功能，但其實對於有名校需求的考生來説，這個功能還是很有用的。建議對專業有需求的考生，不要選擇服從調劑。
