最近連續看到兩條家長陪孩子寫作業，氣出問題來的新聞，作為一名老師，很理解，又很同情。
第一條新聞是一個初中生的媽媽，和兒子因為作業和遊戲發生爭執後，想不開跳樓。
第二條新聞是一個安徽的媽媽，因為批評孩子被孩子奶奶指責，一氣之下，捅了自己7刀。真是個狠人啊。
記得之前帶高三的時候，一個家長到辦公室來找我，很着急，説他家孩子一點都不急，每天放學慢悠悠的回家，慢悠悠的吃飯，慢悠悠的起牀，慢悠悠的寫作業。他們夫妻兩個都急死了，但是越急，孩子就越不急。而且有時候心裏急，又怕表現出來引發爭吵，影響孩子學習情緒，不能説只能憋在心裏，感覺自己都快被憋出病來了。問我怎麼辦？
我對這位家長説：教育孩子有境界之分，
最高的境界是：孩子着急我不急，孩子找我提問題。
最低的境界是：孩子不急我着急，然後病急亂投醫。
從新聞和家長反應的情況來看，這種情況應該算是教育的最低境界了，那麼家長該如何扳回一成，轉變局面，讓孩子從不急到急，家長從急到淡定呢？首先，我們來看看家長操作的一些誤區：
1.孩子不自覺，吼或打就好了
其實，這樣的情況，我的同事也遇到過，有一天同事上班，嗓子是啞的，我問她是不是感冒了，她苦笑一下，説吼孩子吼得。連最會教育的老師，在遇到自家孩子寫作業不認真不及時的情況，都會暴走，更何況是非教師的家庭呢？
昨天我在房間寫文章，聽到外面傳來一陣哭喊聲。我到窗前一聽，原來是樓下正在打孩子。仔細一聽，好像是作業沒有按時完成，作業質量不好的情況。打的很兇，都能聽出來掌掌到肉，聽得我膽戰心驚。若不是特殊時期，我都要下樓解救那個孩子了。好在打了一會兒不打了，只聽到抽泣聲。
相信打小孩應該不是一個兩個家長，而是一種普遍現象。作為一名老師，同樣一道題，對有的孩子講一遍就行了，有的孩子得聽好幾遍才能接受，有的時候實在很無奈，感到“朽木不可雕也”，但無奈歸無奈，還是得換着方法解釋，直到孩子能聽懂為止。
在《正面管教》這本書裏提到，使用打罵的方式，會帶來兩種嚴重後果，一種就是讓孩子膽怯，一種是讓孩子憎恨。
能讓孩子順利寫作業，需要的是方法。打和罵除了增加時間成本，讓孩子膽怯或者憎恨之外，對解決根本問題是無效的。説到底，打罵不是解決問題的方法，只是發泄情緒的途徑罷了。
2.孩子速度太慢了，我得額外加作業
有的家長認為，孩子寫作業太拖沓了，一個字擦來擦去好幾遍，本子都要破了，別人家的孩子同樣的時間，能寫好幾門作業，而我家孩子只能寫一門，我得額外延長孩子學習的時間，以達到趕超的目的。
其實這樣的想法也是治標不治本。孩子寫作業效率低，不是拉長時間戰線就可以解決的，如果孩子休息不好，第二天聽課效率不高，更會耽誤完成作業的時間。長此以往只會惡性循環。所以真正要解決的問題，是孩子作業的速度問題，學習的效率問題，而非延長學習時間。
3.孩子已經很拖延了，我來幫孩子搞好後勤
這點相信很多家長都在自覺或不自覺的做。什麼意思呢？孩子本來學習就磨蹭，時間就不夠，所以家長索性把所有的事情都包了吧，甚至有的家長早上會幫孩子把牙膏擠好，讓孩子多1分鐘睡覺時間。簡直令人不可思議。
但是，作為一名老師，我負責任的告訴各位家長，生活習慣和學習習慣分割不開的，如果孩子平時在生活上就不拘小節，那麼他寫作業很大程度上會粗心大意，如果孩子在平時就不注重整理和歸納，總是丟三落四，那麼他在學習上，也很大程度上不知道如何規劃學習，總是眉毛鬍子一把抓，沒有學習效率。
4.口不擇言，別人家的孩子上線
有的家長不會選擇打罵的方式，會有意無意的提到孩子的堂哥表姐，鄰居學長學姐，總之就是別人家孩子開始上線。在《奇葩説》這個節目中，就討論過表揚這個詞。有一位辯手説，一定要慎重地對待表揚，因為表揚在讚美一個人的時候，意味着同時在貶低一個人。
所以稱讚別人家的孩子，其實就是在貶低自己家孩子。在《非暴力溝通》中，作者就提到了好幾種暴力溝通方式，其中一種就是比較法。通過比較，達到貶低的目的。
比較帶來的，只有刺痛和傷害。所以很多時候，尤其在吵架的時候，我們會聽到這樣一句話：
“既然別人家的某某好，那麼你就要某某來當你的孩子啊！”
5.反應過度，或者冷淡，情緒變化無常
這種情況通常會出現在，家長和老師溝通之後，或者聽了一場教育講座之後，感覺自己學了一套新方法，或者反思之前的暴脾氣或者太温和的教育方法有問題，然後立馬來個360度大轉彎，讓孩子措手不及。
其實，任何教育方法的改變，都是循序漸進的，孩子需要一個穩定的，常態的環境，而不是突然從暴風驟雨進入風平浪靜。舉個例子，如果一個家長平時對孩子比較冷淡，突然有一天，孩子回家後，家長給了孩子一個擁抱，説：“兒子，我愛你！”
那麼等待他的回應，很可能是：“媽，您沒毛病吧？”
1.在方法之前講戰略，在戰略之前講理念
其實這點是最重要的，我放在第一點講。很多家長到辦公室來，諮詢我的最多的問題，就是什麼樣的教育方法是最好的，最具有實操性的。方法固然重要，但是在方法之前，更重要的其實是家長的教育理念。如果一個溺愛型的家長，採取非暴力溝通的方式，最後的結果一定不會是期待的。
所以，面對孩子不着急這個問題，其實要樹立的最重要的理念是，孩子得學會為他自己的人生負責。拿着鞭子抽出來的孩子，最後一定不會是優秀的孩子。從思想上的根本改變，才是方法操作的基礎。
很多種情況，家長之所以把自己逼成了焦慮型家長，都是因為把孩子的事情變成了自己的事情。越是着急，孩子越是不急，形成了惡性循環。大包大辦，通常都是第一次騎虎導致的難下。家長必須知道，我們無法陪在孩子身邊一輩子，孩子的內驅力是最重要的。
我們要做的，不是看管，而是在恰當的時機，用恰當的方法，給予孩子監督和鼓勵。
其實培養孩子習慣的最好時間，是在小學階段，如果錯過了，那麼高中很可能就得承受之前沒好好引導的辛苦。
2.保持冷靜，釐清問題
第二步，是要保持冷靜。前幾天，我給女兒讀繪本，教孩子辨認顏色，孩子總是講錯，有一天，女兒又説錯了。我就有點着急，感覺這麼簡單的問題，要教這麼多遍？
後來我問了我自己問題，我在女兒這麼大的時候，我有她做的好嗎？作為她的母親，我的智商高嗎？就算現在不認識，以後會不會認識呢？不認識對生活有很大影響嗎？女兒在其他方面表現的如何呢？
問完我自己這幾個問題，突然就釋懷了。有時候家長之所以暴躁，尤其是在小學初中階段，其實正是成年人的一種高傲。認清現實問題：我們作為父母只是先於孩子知道一些知識罷了，所以才會感覺孩子學得慢。但其實孩子已經付出了不少努力了。
其次，對於高中生來説，家長一定要搞清楚問題所在，孩子學習慢，作業效率不高，究竟是寫字速度慢，還是孩子根本就沒有學紮實。不同的原因，不同的解決辦法。不可以一概而論。
保持冷靜，搞清楚問題，是解決問題的基礎。
3.養成孩子良好的生活習慣，影響學習習慣
在《忍住，別插手》系列圖書裏，作者就提到了一個觀點，如果孩子能夠安排好金錢，管理好自己的時間，管理好自己的物品，那麼就一定會管理好自己的學習，在未來管理好自己的人生。
什麼意思呢？上文剛剛説過，學習習慣和生活習慣是不可分割的。在古代就有這樣的句子“不事一屋，何以安天下？”其實道理差不多。
所以讓孩子學會管理好自己的生活，改變孩子的生活習慣，其實對學習是百利而無一害。如果孩子真的學會管理時間，珍惜時間，就算是自己擠牙膏，也可能會播放英語聽力，不會浪費時間的。家長們真的不用做抓小放大的事情。
4.讓孩子看見學習的快樂，激發孩子內驅力和緊迫感
著名犯罪心理學家李玫瑾就説過這個問題，如果孩子學習或者寫作業拖拉，到底該怎麼辦，她提到了一個小學生的解決辦法——讓孩子感受到自由支配時間的快樂。什麼意思呢？
如果在孩子很小的時候，你給她報了這個興趣班那個特長班，或者是佈置了額外的作業，那麼留給孩子自己支配的時間就很少。孩子感覺，就算寫完了作業，也無法做自己喜歡的事，那麼通過拖延寫作業時間獲得神遊的機會吧。這個時候怎麼辦呢？和孩子約定，如果在一定時間內寫完作業，保證正確率，那麼就給多少自由支配的時間，讓孩子盡情的休息和玩耍。當然家長一定要説話算數，千萬別出爾反爾。那麼孩子感到自己可以支配時間，就激發了內心的動力。
一位泰國的媽媽，在兒子提出不想上學之後，沒有打罵，也沒有責備，就陪着孩子一起去撿垃圾，結果孩子一整天才賺了一點點錢，連水都買不起，這個孩子才知道上學是一件很幸福的事。再也沒有提出要去上學了。
但是這只是小學生的解決辦法。那麼高中生怎麼辦呢？其實道理是一樣的，讓孩子體驗一把，學習的快樂，不好好學習和生活的痛苦。當然方法有很多種，要看孩子的性格來。給大家説一個老師和家長配合，改掉孩子賴牀的真實案例吧，希望大家可以得到一些啓發：好幾年前，帶了一個學生，總是上學遲到，遲到的理由一般都是媽媽開車太慢，鬧鐘忘記設置......孩子的母親抱怨，孩子總是不起牀。後來我對孩子的母親説，希望得到家長的配合，幫助孩子改掉壞習慣。
孩子的母親和孩子約定，每天早上叫醒兩次，如果錯過時間，那麼家長就直接開車上班，不再接送，讓孩子自己跟公交車上學。我和孩子約定，如果孩子遲到，那麼就罰打掃衞生，遲到多久掃多久。如果無故曠課，就直接通報年級部，給處分。一開始這個孩子以為是説着玩的，沒想到有一次她媽真的開車走了，她知道是來真的了，就沒敢再遲到了。這其實，就是讓孩子學會自己承擔責任。
與之類似，我們還和家長約定過定時熄燈，沒收手機，家長不再送作業到學校之類的方法。當然再提醒一遍，方法一定是量身定做的，針對不同孩子的秉性來的，不可以照搬，否則有可能會適得其反。
5.以身作則，營造家庭氛圍
最後一點，其實是對家長的要求。家長如果希望孩子樂觀，自己就得積極；家長如果希望孩子好學，自己就不能回家直接玩手機。如果家長希望孩子對學習用心，自己首先得對孩子用心。孩子如果寫作業出現了各種問題，家長一定要學會研究問題，找到科學的解決辦法。與此同時，家長們還得以身作則，給孩子做好榜樣。
在不少新聞報道中，出現過家長陪孩子考研，結果家長和孩子都考中了，這其實就是家庭共學的案例。有一位叫朱騰強的49歲的父親，陪女兒學習，然後通過了司法考試。有這樣好學會學的父親在旁邊，孩子又怎麼會偷懶呢？
寫了這麼多，其實還有一些具體的方法沒寫，但是希望看過這篇文章的家長，都能根據自家孩子的脾氣和性格，摸索出一套針對自己孩子的戰略戰策。只要家長真心誠意的關心孩子，希望孩子好，也擺正了自己的位置，再配以科學的教育方法。最終，一定會放心地讓孩子主導他自己的人生。
而不是幫孩子急大大小小的事之後，怪孩子不着急。幫孩子承擔了所有的責任後，怪孩子沒有責任感。