前幾天去姐姐做客，剛好趕上三年級的小外甥在做數學作業，我姐忙着做飯，讓我看着點，有不會的讓我輔導一下!我想我一個大學生，輔導個三年級的小學生還不是小意思,結果一看小侄子的數學題直接打臉了。
1.今年爸爸43歲，兒子11歲。幾年後爸爸的年齡是兒子年齡的3倍？
2.教室裏有7名學生，平均年齡10歲，來了一位老師，這時8個人的平均年齡為12歲，老師的年齡是多少歲？
3.商店裏規定每4個空啤酒瓶可以換一瓶啤酒，小黃買了24瓶平啤酒，他和父母最多能喝到多少瓶啤酒？
4.小明碰到了三個人，其中一位是牧師、一位騙子、一位是瘋子。牧師直説真話，騙子只會説假話，瘋子有時説真話，有時説假話。第一位説：“我是瘋子”；第二位説：“你胡説，你才不是瘋子呢！”；第三位説：”別吵了，我才是瘋子“。那麼，這三個人中第幾位才是為瘋子？
就這幾道數學題直接把我搞蒙圈了，之前一直聽身邊的朋友説，現在的孩子的作業直接輔導不了，我的意識裏，小學的題目應該不至於這麼難吧，見到小外甥的作業題目，我是領教了。
現在終於能理解為什麼現在這麼多家長都要送孩子去輔導班了，現在教學注重開發孩子思維邏輯能力，注重孩子的綜合能力考察，不再是簡單的運算能力了。
看來家長真的需要跟孩子共同學習才行了，不然孩子問個題目不會那就尷尬了！