因為疫情，我們都在家裏開展這項全國性的保衞戰。呆在家裏真無聊！但他也為孩子和父母之間的親密關係帶來了機會。通常父母忙於工作，沒有時間陪孩子，他們只是利用段時間和他們的孩子玩多多！
眾所周知，假期往往是提高自己的時候，對孩子也是一樣。然而許多家長和孩子在家呆久了，往往感到無聊和無趣，因此許多人開始用手在食物上打孔，如冷皮、肉夾饃和雞肉蛋糕，這樣他們就可以在朋友圈中開始刷屏，而不必學好下一道菜。
為了提高我們的自理能力，我們的大腦也需要及時提供營養，什麼樣的娛樂可以讓父母和孩子同時提高？如果我要發言，我會推薦“有意思的親子閲讀”。
在家度假無聊無聊，孩子們一起來一些“有意思的”讀他
對孩子們來説，假期是他們最快樂的時光，他們不必每天上學或完成作業。隨着假期的延長，孩子們在家變得越來越無聊，家長們也變得非常沮喪。因此我想推薦一些“有意思的”讀物。
閲讀“有意思的”閲讀顧名思義就是通過各種有趣的形式進行閲讀，從而提高孩子的知識水平。通過這種“有意思的”閲讀可以增加孩子的閲讀興趣，讓孩子真正喜歡閲讀，找到閲讀的樂趣，這對對孩子將來會有很大的幫助。當一個孩子致力於閲讀時，他會逐漸發現他感興趣的東西東西，併為自己找到一個人生目標。
然而許多家長很難讓孩子靜下心來看書，甚至認為這是一件比工作更難的事情，不知道該怎麼開始。那麼，讓我告訴你正確地如何引導孩子們閲讀“有意思的”？
如何和孩子們一起閲讀“有意思的”？
首先，將角色融入到故事內容的解讀中，把孩子作為故事的主角
許多人喜歡在看書時把自己帶入主角或女主角、孩子們也是。然而大多數父母發現，當他們給孩子講故事時，他們對故事的興趣不會持續很長時間，最後，他們會分心，甚至去其他地方玩。當這種情況發生時，父母應該怎麼做？
其實這種情況是很正常的，因為孩子越小，注意力集中的時間越短，所以如果你想讓孩子忍着和你一起閲讀，就必須讓孩子覺得故事和自己有關。
當這種情況發生時，父母可以讓他們的孩子做一個情景模擬。換言之，讓孩子們把自己看成書中的主角。如果此時孩子的注意力不是很集中，家長應該用互動的方法引導孩子把自己帶進書中。你可以告訴你的孩子，“書中的這個人和你好像啊！寶寶快過來看看”等等。
當然，家長也可以為孩子選擇一些有趣的故事，或者與孩子性格非常相似的主人公會喚起孩子的注意力。當故事的內容和自己有一定的關係時，孩子會很願意聽，因為孩子和大人對自己都很自戀。
第二，畫畫講故事
孩子們很難判斷事物的本質，尤其是在聽一個相對較長的故事時，這時，我們可以採取另一種方法，那就是畫畫和講故事，我相信孩子們的眼睛會在這個時候突然發光，因為每個孩子都會在繪畫中獲得極大的樂趣。因為在孩子們眼裏繪畫是一件很神奇的事情，因為他們可以用毛筆勾勒出他們想象中的東西，而五顏六色的畫筆會吸引孩子們的目光，另外，孩子想知道你會在後面畫什麼，在好奇心的驅使下，孩子不得不完全停止整個故事。
我們也可以和孩子們畫一條時間線，標出故事的主人公和主人公在這個時間點做了什麼？這樣，孩子的邏輯就理順了，這對他今後的寫作和閲讀都大有裨益。
這樣，孩子們就可以更多地理解故事的內容，提高他們的繪畫能力，同時，還可以讓孩子們講述畫作的內容，這樣可以提高他的口才，一舉三得。
第三，和孩子們一起扮演“提問者”
當我們給孩子講一個故事時，我們可以把他分成幾個部分和一部分停頓，在停頓的過程中，我們可以讓孩子成為“提問者”，也就是説，讓孩子就故事的內容提問，孩子應該提問，家長應該回答。通過這種一問一答的方式，親子溝通還可以提高孩子的口語能力，鍛鍊他們的獨立思考能力。
當然，身份交換也可以用來讓孩子講故事，而家長則扮演“提問者”。這樣，孩子們就能提高對故事的理解力，並能在短時間內組織好自己的語言。
當孩子扮演“提問者”時，家長應在聽完故事後，要求孩子提出與故事相關的三個問題，並由家長回答。當家長扮演“提問者”時，孩子應該回答為主人公。這樣，故事又在父母和孩子之間上演，給孩子們帶來不一樣的體驗，也能讓孩子們多思考，大腦也會變得活躍起來。
第四，玩遊戲
父母可以通過玩遊戲給孩子講故事，因為孩子們總是喜歡玩遊戲，遊戲相比較和其他活動可以吸引兒童注意力。家長可以聽完整的故事講給，然後用這個故事作為模板來發明一個新遊戲，他們可以和孩子們一起玩這個遊戲，這樣孩子們就能找到閲讀的樂趣。
例如，當父母講述龜兔賽跑的故事時，父母可以帶着孩子一起跑，這個比賽可以幫助孩子們瞭解跑步的規則，然後，根據故事的內容，家長和孩子們可以一起玩。當孩子玩高興時，除了跑步，家長和孩子還可以開發其他遊戲，如跳繩、跳遠、跳高等，孩子們也會發現讀書很有趣。這樣，孩子們不僅能理解書中的知識，還能學到一門新的技能，為什麼不呢？
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