2020年6月3日，由清華大學社會科學學院心理學系主辦，恆信東方協辦的積極天性與AI閤家歡發展研究課題組座談研討會在清華大學召開。會議圍繞“積極天性與AI閤家歡應用發展研究“這一核心課題，聚焦後疫情時代兩會精神下的中國學前教育現狀，政府領導、專家學者、教育機構代表等從多個維度深入探討積極天性在中國學前教育領域的應用實踐。
會上，彭凱平教授從文化發展、教育發展和人民發展需求闡釋了課題研究應用的目標和本次座談會的主題，並表達了對積極心理學和兒童積極天性培養計劃的未來期望。積極天性是人類獨一無二的優勢，隨着人工智能時代的到來，教育工作者要把積極心理學融入到教育體系中去，同時呼籲新時代的父母要結合當下發展、面向未來需求培育孩子的積極天性，將中國家庭教育從注重養育和技能知識，要提升到適應當前社會發展階段、適應未來需求的教育認知，在兒童階段的教育提倡以人性中藴含的積極天性培育為主，在孩子認知和思維發展的不同階段，通過拓寬認知、提升興趣來培育孩子的積極人格和心智發展。課題組將依託清華大學社會科學學院心理學系與相關實驗室的研究和恆信東方的技術實力、應用實踐能力，研發出真正可以應用到教育領域的積極天性成果，提升教育發展水平，造福我們的下一代。
恆信東方董事長孟憲民表示，教育是一項偉大的事業，幼兒教育階段是孩子成長的黃金期，孩子與世界交往的態度、情感控制模型、行為規範基本在這一階段形成。當前，教育部明確幼兒園要“去小學化”，幼兒教育要從知識技能培養轉移到孩子天性開發上來。兒童教育從以養育和習慣養成為要求的1.0階段，到以學習知識、技能為目的的2.0階段，逐漸過渡到當下強調兒童積極天性培養的3.0階段。恆信東方與清華大學聯合開展積極天性與AI閤家歡發展研究課題，通過斯泰同學“AI閤家歡”教育平台用於課題研究和應用實踐，進行兒童積極天性的引導培育，賦予中國兒童積極樂觀的人生態度底色，通過打造家庭與幼兒園教育閉環，將心理學實踐應用到幼兒教育教學活動中，培養兒童社會化能力，引導父母更注重孩子的積極天性培養，重構家庭關係，打造家庭夢之隊。
在研討會致辭中，中國兒童中心苑立新主任介紹了中國兒童中心的發展和職能，中國兒童中心從1982年成立至今，一直牢記中央領導對中心作為“中國兒童教育的示範者和對外交流的窗口”的定位和使命，在做先進教育理念的倡導者和先進教育模式的實踐者、推廣者。同時，兒童校外教育的家庭教育、社會教育、健康與營養等相關方面的規劃研究，都是中國兒童中心在牽頭實施。積極心理學這些年在清華大學彭凱平教授引領和倡導下，得到了很好的理念普及和取得了廣泛的社會影響，積極心理學在生活工作中的應用無處不在，把積極心理學的研究應用與教育的教學方法、場景應用結合非常重要，中國兒童中心很早就提出兒童的健康人格培育，中心實驗幼兒園以立德樹人為目標，打造“德潤童心”兒童德育實踐基地，致力於兒童的全面發展、人格培養、身心健康。這和課題組提出的在兒童教育中提倡積極天性培養、人格和心智發展目標完全一致，歡迎課題組後期有更多研究應用與中國兒童中心的研究應用相結合。
“積極天性與AI閤家歡發展研究課題”，課題組成員賈新超博士、王洋老師從積極心理學的教育理念出發，分別解析了課題理論模型搭建、研究實踐與成果輸出模式。核心的積極天性表現在ACE，即Aesthetic（審美力）、Creative（創造力）、Empathic（共情力）三個方面。課題組通過AI閤家歡平台，搭建了基於積極教育理念的教育3.0課程體系，賦能幼兒園所升級，助力家庭教育減負。
與會嘉賓圍繞課題組研究方向與探索模式進行了深入的探討。中國兒童中心黨委委員、實驗幼兒園園長楊彩霞博士（十八大、十九大代表）分享了中國兒童中心實驗幼兒園“共情潤心、雙格發展”的教育理念和應用實踐，提出積極幸福感的培養，對兒童成長特別重要，希望通過積極天性培養的引領和更多平台工具應用與學前領域，能夠造福於更多孩子。教育部學校規劃建設發展中心研究與數據處副處長張智認為，課題組的研究和應用是科技進步時代下的教育變革的新探索。教育部教育裝備研究與發展中心研究員何建閩，中國宋慶齡基金會理事、宋慶齡基金會機關實驗幼兒園理事長姜敏，樊登小讀者創始人肖宏文，中央音樂學院親子音樂課創始人管慧丹，世界園長大會主席賀光輝、北京學前教育協會副會長門瑞斌、可兒教育聯合創人連俊、重慶金點幼兒園負責人翁昌羣也先後發言、建言獻策。
彭凱平教授和其研究應用實踐團隊，在近十年時間裏，先後為清華大學附屬中學、小學和潔華幼兒園等全國近千所中小學、幼兒園進行過相關培訓和應用實踐落地。恆信東方與清華大學心理學系發起積極天性與AI閤家歡發展研究以來，與中國兒童中心、宋慶齡基金會、可兒教育等多家教育規劃研究單位和教育機構開展了合作交流，研討會當天，有2000多家幼兒園園長、教師及眾多家長與參會嘉賓進行了線上交流互動，與會嘉賓和在線參會的教育工作者都表達了對積極天性與AI閤家歡發展研究成果和應用實踐的期待。 重慶渝中金點幼兒園園長翁昌羣代表在線參會園所現場發言， 四川省成都市金牛區樂乎幼兒園、四川省綿陽高新東辰第二幼兒園、湖南省長沙市芙蓉區合芯靈幼兒園、山東省濟寧吉的堡幼兒園、山西省平遙縣東關區藍天幼兒園、陝西省渭南市大地銘華幼兒園、陝西省延安市成長幼兒園等與參會嘉賓進行了線上交流互動。
本次會議處在社會、技術和產業政策背景高速變化及密集出台的特殊時期。“後疫情”時期，兩會對幼教領域及“新基建”的重視，以5G、雲計算、AI為代表的技術的進步等。幼兒教育也已進入以兒童積極天性發現與培養為特徵的3.0時代，其意義不言而喻。近期高等教育“強基計劃”出台落地，在通識類基礎學科加大投入培養人才，讓教育產業在挑戰中迎來機會窗口。本次研討會是對幼教領域“強基計劃”的思考，也是利用AI等高新科技推動教育均衡發展、師生減負和因材施教的重要實踐。積極天性與AI閤家歡的發展研究，將為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育注入強勁動力。