“一般開學第一課給孩子上，我認為我們應該給家長上。因為在中國，孩子18歲之前，決定孩子命運、決定孩子學習的是家長。”這是馬雲日前在雲谷學校開學典禮上所講的一番話。他反思第一次工業革命以來所建立起來的教育體系，提出在數字經濟時代，教育要“為未來做準備”。
這已經不是馬雲第一次提到“未來的教育”。在慶祝杭州師範大學110週年校慶大會上，馬雲曾表示，過去是知識驅動，未來是智慧驅動和體驗驅動；過去是以製造為中心，未來是以創造為中心；過去追求的是標準化、規模化，未來講究的是個性化、特色化。所以，未來是創造力、想象力的競爭，是智慧和體驗的競爭，是領導力、擔當力、責任的競爭，是獨立思考的競爭；未來的教育不能只教知識。
而即使在未來的教育中，家庭教育仍然是根基。眾所周知，家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。從某種程度上來説，孩子想要天天向上，先得家長好好學習。然而，馬雲直指時弊，很多家庭都有一個焦慮的媽媽和暴躁的爸爸，“家長的心態影響了孩子的心態，同時家長的焦慮又影響了學校的心態。”
就拿媒體報道“花23萬元報輔導班”的河南鶴壁周女士來説，她何嘗不是為孩子的成績問題操碎了心。然而，兩個孩子成績加起來也不夠當地重點高中的分數線，其中一個孩子的物理成績僅有2分。儘管涉事培訓機構存在一系列違規問題，對教學質量負有不可推卸的責任，但家長就真的做對了嗎？孩子成績差到這個程度，家長平時管過孩子嗎？孩子的成績是用錢堆出來的嗎？
在“開學第一課”上，馬雲提醒家長們應該每天自問三個問題檢討自己：第一，今天有沒有拿自己的孩子跟別的孩子比較；第二，是不是因為分數着急了；第三，有沒有不傾聽不尊重自己的孩子。如果家長以為教育就是上一所名牌學校，以為教育就是培養一台學習機器，那麼孩子失去了家庭教育的滋養，很可能會產生厭學情緒。
所以，面向未來的教育需要家長改變自我、提高自我。首先，對孩子，要樹立面向未來的評價標準。成績不是一切，也不會影響一生。思想品性、行為習慣、個性特長、心理素質和社交能力，才是影響一個人一生的重要因素。其次，對未來，要保持教育的持續性和創造性。教育不能為考學、揾工等眼前目標而喪失智慧。讓孩子成為最好的自己，成為真正的人，才是最重要的。