很多孩子寫作業磨磨蹭蹭，即使家長在一邊看着、督促着，孩子也不能又快又好地寫完作業。這裏面固然有孩子有沒有學好的原因，但家長們有沒有想過，很大一部分原因也來自於孩子的性格養成呢？
1、條理性差
表現：做題沒順序，總是在亂找東西
一會找橡皮，一會找鉛筆，本來是一個小時就能做完的作業，他就要花兩個小時甚至更多。一會寫幾道語文題，一會再做做數學題，不按照順序來。這類學生作業經常不按照順序做，也不寫題號，根本弄不清是哪道題，所以有些題經常會做錯或漏做。
建議這樣做：
可以提醒孩子，寫作業之前要做好哪些準備，讓他自己安排做作業的順序。避免沒有條理、沒有計劃。
真正要治本，還得在生活上和學習上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，讓孩子自己學着照顧自己，自己安排自己的生活和學習，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，甚至可以讓孩子適當幫父母做點家務，這樣孩子條理性也會越來越好。
2、橡皮綜合症
表現：追求完美，有強迫症的傾向
有的孩子，作業工整，成績優秀。就是有一個毛病，寫作業特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，如同強迫症一般。
建議這樣做：
孩子老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合症”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。
對患有橡皮綜合症的孩子，父母不要過多指責，要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。孩子在家做作業時儘量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。另外，父母要讓孩子認識到，生活中是有很多缺憾的，不可能事事都完美，只需要努力做好自己就夠了，爸爸媽媽們也不要給孩子太大壓力。
3、注意力不集中
表現：無關動作很多
孩子不能仔細注意細節，常發生粗心大意所致的錯誤。或是與之對話時，他心不在焉，似聽非聽，嚴重的還可能表現出逃避、不喜歡或不願參加那些需要精力持久的工作或活動。
建議這樣做：
將孩子的作業分段，以20分鐘為一段，做20分鐘作業後，休息一會。這樣孩子更容易集中注意力完成作業。給孩子提供安靜的學習環境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，不堆放會分散孩子注意力的東西。要求孩子在學習之前準備好所有要用到的文具，避免寫作業的過程中又找東西。
注意力不集中的孩子，大多在生活中就沒有辦法集中注意力。這可能是幼時爸媽們經常打斷孩子專注力的結果。因此，在生活中，無論孩子是在玩耍，還是看書，儘量不要打斷他，讓他保持專注。
4、協調性差
表現：
思維很快，表達很慢
有的孩子如果有足夠的耐心的話，問題都能答對，但是不能太着急，不能逼他，只能耐心地等。每次寫完作業時，由於思維比較快但是表達和寫的慢，所以就經常寫錯、漏寫、跳字甚至串行，那樣就要重新擦掉。孩子自己也很着急，很生氣。
建議這樣做：
這樣的孩子，可能需要專門做一些感統訓練。孩子是否有感統失調，細心的父母只要有心，是能發現的。如果發現孩子做作業磨蹭確實不是因為態度問題，不是因為主觀努力不夠，可以考慮帶孩子到醫院去檢查一下，看看感統是否失調。如果確實有，只要堅持做一段時期的感統訓練，孩子就會有所好轉！
我們在生活中的很多行為習慣，都會直接或間接地影響孩子做作業的情況，孩子做作業不是一個獨立的事件，而是跟很多生活情境聯繫在一起的，生活習慣養好了，學習習慣才會真正好起來。
一套關於生活習慣的養成書