圖為香港團體譴責考評局嚴重偏頗（圖源：香港中通社）
海外網6月11日電 隨着越來越多的香港“黃師”、“毒教材”被揭露，香港教育問題浮出水面。近日有香港家長羣組傳出消息，有中學通識科教師以新冠肺炎疫情作為考題，片面採用抨擊中國內地的負面文章作為參考資料，家長質疑有人趁機煽動“仇中”情緒。香港教育局表示，已經要求涉事學校提交報告，並會嚴肅跟進事件。
據香港“文匯網”報道，涉事“教材”被指出自一份報刊文章，其中提及所謂“中國未能及早控制疫情的三大原因”，極為片面的將疫情暴發歸咎於中國內地，完全忽視新冠疫情蔓延的其他客觀原因，同時竟對中國一直及時發佈疫情資訊、積極與國際合作抗擊疫情等正面信息隻字不提。
學校家長羣組消息顯示，善德英文中學的通識科教師選取上述文章作為參考資料，要求學生購買閲讀，備試該科時事題。家長認為新冠疫情仍然持續，根本不適宜胡亂引導學生作出評價，質疑該教師別有用心，刻意採用抹黑中國內地的問題教材，灌輸學生“仇中”思想。學生家長紛紛投訴痛斥：“一個正面論點都沒有！全是抹黑！”“這麼片面的論點去植入學生腦袋，通識還有存在價值嗎？”
據瞭解，有關文章是學校為初二生活與社會科所訂閲的補充讀物。香港教育局表示得悉事件，已要求學校提交報告，並會嚴肅跟進事件。教育局發言人重申，學校是學生學習的地方，任何人不應利用學校作為表達政治訴求的場地，並強調教師必須秉持專業精神，嚴謹選取教材，避免偏頗內容或錯誤資料誤導學生，學校管理層亦有責任監察，確保所選用的教材，均符合課程宗旨和目標。
此前香港應屆文憑試歷史科試題風波事件在香港持續發酵。香港《文匯報》從不同途徑取得2020年文憑試歷史科評卷參考，證實相關內容屬實，更發現該道詢問學生日本侵華年間是否對中國“利多於弊”的滿分答案，要求的是“答案合理且‘均衡’”，而在最後一段始提及要考慮包括日本侵華期間日本對中國的傷害，但題目並無附上相關資料，進一步證實有關題目具極強誤導性。
香港行政會議成員、民建聯教育政策發言人張國鈞坦言，從評卷參考可見，考生要得到高分必須利弊兩方面都要陳述，但容易造成扭曲。他説：“就算黑白是非已經非常清楚，侵華期間只有弊無利，(考生) 為了得到高分都要扭曲歷史，説成有利有弊。”
將軍澳香島中學校長鄧飛指出，中學時期尤其高中教育，都是以文憑試為指揮棒，“考試這樣考，為了學生的應試，就要這樣教”。他表示，歷史科、中史科都存在缺乏讓學生以中國人身份看歷史的問題，只注重知識的灌輸，而沒有培養國家民族情感。
就評價日本侵華的荒謬試題，最終香港考評局決定將試題取消，香港各界依然密切關注負責出題的審題委員會有否涉專業失當。香港教育局局長楊潤雄6月10日表示，局方會與教育界和考評局代表成立專責小組跟進，考評局亦要進行內部調查，審視涉事的歷史科考卷有否嚴謹地按機制出題，並檢討整體文憑試出題審題機制，有關內部調查報告需要於6月下旬提交專責小組。同時，教育局自身亦會檢討如何可以充分體現於文憑試的監管角色，長遠確保考試及試題質素。
另外，就有兩名考評局“黃高層”涉於社交網絡發佈激進偏頗言論，考評局稱該局設有員工行為守則，如發現有員工在履職時有疏漏或有違操守、誠信、專業水平等，會按照事情嚴重性、員工應負的責任作懲處，惟基於程序公義，該局現階段不會作進一步評論。（海外網 朱惠悦）
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