文丨逗逗媽（文章原創 ，版權歸本人所有，歡迎大家轉發分享）
孩子三四歲的時候，家長就會把孩子送到幼兒園，讓他跟同齡人一起學習和玩耍，學習如何與人相處，鍛鍊技能。
這一切都基於家長對幼兒園老師的信任，相信她們能用專業知識和負責任的態度把孩子照顧好，把孩子教好，引導孩子朝着正確的方向發展。
當老師佈置的作業會對孩子產生誤導或者不符合孩子的認知水平，那家長可以不做或者跟老師溝通。
最近，曉彤媽媽收到了一份“特殊”的幼兒園作業，她想了想，用同樣“特殊”的方式回答了。
有一次，女兒拿出作業讓她完成。她一看，是一張“我家的車”的調查表，需要家長把車的外觀圖片打印出來貼上去，還要填寫乘坐人數，驅動方式，車牌號碼和品牌。
她不明白為什麼老師要佈置這樣一個作業，意圖何在，經過詢問後，得知老師為了瞭解孩子們的出行方式，便於更好地管理孩子的接送問題。
有的家長説這是變相地瞭解學生的家庭經濟情況，不能接受幼兒園老師這樣的做法。
有的説老師是想要通過了解學生的家庭經濟來區別對待。
還有的猜測老師是不是要變相地收取興趣班費用。
曉彤媽媽覺得老師佈置的這個作業不合理，但作業還是得交上，於是她想了一個辦法，巧妙地完成任務。
她把女兒平時玩的扭扭車拍照打印，並貼在了表格上，在驅動方式一欄填寫“人力”，還編寫了車牌號碼和品牌。
填寫完畢她把作業拍照上傳到家長羣，羣裏的家長紛紛為她點贊，誇讚她做法高明，堪稱教科書式作業。
幼兒園是孩子的第二個家，是孩子生活和學習的重要場所，老師應該公平對待每一位孩子，而不是以家庭經濟實力來區別對待。
這種做法會給孩子帶來兩個不良影響。
侵犯孩子的家庭隱私。
車牌號碼和品牌，家裏開什麼車，這些都是孩子的家庭隱私，與老師的教學沒有任何關係，老師沒有必要了解，家長也沒有義務把這些告知老師。
當孩子看到自己家裏沒有車，或者自家的車比不上其他同學的，心裏會產生自卑感，認為自己比別人差。
而那些家裏條件好的，家裏的車比別的同學好，可能會洋洋得意，甚至導致整個班級形成一種攀比風氣。
孩子的內心是單純的，這種班級氛圍顯然不利於孩子身心發展，會影響孩子之間的人際交往和正常學習。
不管是出於什麼目的，小編覺得幼兒園老師沒必要這樣做，當然我並不是指責老師，只是希望老師們謹記教學初衷和為人師表的責任。
【今日話題】孩子上幼兒園時，你遇到過哪些老師不合理的要求呢？
（圖片源自網絡，侵聯刪）
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