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之前桂林的一家米粉店因為張貼出告示，要送兒子上清華歇業五天而在網上意外走紅，從這張紅紙上就能看出店主驕傲而又喜悦的心情。清華和北大是我國的最高學府，父母也會因為孩子考上了頂級學府而欣喜不已，然而對於赴美生子的家庭，考上清華北大好像並不是什麼難事？
米粉店老闆因送兒子上清華走紅：
前不久桂林市全州縣桂黃中路的葉麗出榨米粉店，因為一則告示而在網上大火。通知內容如下：各位顧客，本人因送兒子上清華大學讀書8月20日至24日暫停營業五天，25日正常營業，請相互轉告。有人把通知拍照上傳到了網上，沒想到讓店鋪火了一把。
網友調侃到：
@大主宰200504：“可以理解。我要是能考上清華，我媽估計能拿着擴音器，帶我遊街3天”
@券君：“最後一句，“請相互轉告！”連張紅紙都透着驕傲，心情太美，我當年要是考上了清華，我爸不得把紅毯從江蘇鋪到清華……”
@程小嫺5：從紅紙上就能看出店主的喜悦了，字都是飄的~”
@唐嫣的草莓醬：“哈哈哈哈哈哈哈目測有一大堆家長帶着孩子去吃狀元米粉，蹭喜氣”
@大神求惡搞：“字裏行間都流露出高興到飛起”
@大神求惡搞：“字裏行間都流露出高興到飛起”
@哥哥的日常：“沒有拉橫幅我覺得已經很低調了”
一張通知之所以能在網上迅速走紅，是因為大家體會到了店主高興的心情，自己都不自覺的跟着高興，畢竟，在中國，考上清華是一件非常值得慶賀的事情！小編在這裏給恭喜一下店主。
十年寒窗不如一紙國籍，外籍學生可免試上清華：
在中國，孩子能考上清華家長恨不得放三天三夜的鞭炮，因為寒門子弟想要上清華需要付出很多的努力，在辛勤的汗水背後清華顯得尤為珍貴。然而有一羣人卻可以輕輕鬆鬆上清華，那就是外籍學生！
清華大學曾經發布了一則《2017清華大學國際學生（本科）招生簡章》，簡章表示，將全面改革國際學生的招生規則，不再採用筆試的形式，而是採用申請—審核制。也就是説，所有國際學生，都可以向清華大學遞交申請，清華大學將通過網上申請和綜合測評（包括材料評審和麪試）進行錄取。這是清華大學首次採用這一方式招收本科國際學生。
過去，清華大學錄取本科國際學生採取的是筆試+面試的形式，學生需要先按照自己所報考的專業類別參加4-5個科目的考試，再通過加試或者面試最終錄取。而現在，國際學生只需漢語水平達到HSK五級，且每一科目均在60分以上，就可以申請清華大學。
這項規定其實最大的受益者不是外國學生，而是那些赴美生子的美寶。如今中國有很大一批去美國生孩子的孕媽，寶寶出生後就可以獲得美國國籍，滿月之後媽媽就會把寶寶帶回國生活，期間孩子可以在中國上國際學校，孩子可以不用參加中國的高考，直接以外籍學生的身份申請清華大學，對於一個從小在中國生活和學習的美籍華人來説，漢語言測試完全不是問題，因此美寶可以輕輕鬆鬆上清華。
看到這裏很多人都會覺得不公平，我們十年寒窗都不一定能上的高等學府，為什麼他們不用考試就可以上？但我們不得不承認，不僅是教育，很多方面都存在這差異和不公平現象，我們只能儘自己的努力去縮小這些差距，就跟現在很多家庭赴美生子一樣，不過是為了將來能給孩子更好的教育資源和福利。
8月24日上午9點，清華大學2017級本科生新生開學典禮在綜合體育館舉行。參加開學典禮的近3800名中外新生由此正式開啓清華園新旅程。
清華大學校長邱勇。本文圖片均來自清華大學網
典禮上，校長邱勇作主題演講，計算機系鄧俊輝副教授代表全體教師發言。校學生會主席、社科學院李秋甫，土木類肖民昊將分別代表全體在校本科生和新生髮言。
此次開學典禮還特別邀請了包括從中國澳門和馬來西亞遠道而來的52位中學校長參加，共同見證學生們成長髮展的新起點。
開學典禮現場。
向美而行
——在2017級本科生開學典禮上的講話
清華大學校長 邱勇
親愛的同學們、老師們：
今天，3700多名2017級新同學來到清華園，成為這裏的新主人。我代表全校師生員工，對你們的到來表示熱烈的歡迎，祝願你們在美麗的清華園裏實現自己的人生理想！
年輕的你們如此優秀，作為校長我感到無比高興和自豪。你們當中有立志從事新聞工作、來自西藏拉薩的藏族姑娘次旦央吉同學；有年僅13歲、來自安徽合肥的盛一博同學；有熱愛中國文化、來自美國加利福尼亞的RoanGuinan（秦榮）同學。祝賀次旦央吉、盛一博、RoanGuinan（秦榮）通過自己的努力成為清華的一員，也祝賀全體2017級同學圓夢清華！
軍樂隊奏國歌。
同學們，從今天開始，你們將在美麗的清華園展開新的人生畫卷。你們將在這裏領悟自強不息、厚德載物的校訓，行勝於言的校風和中西融匯、古今貫通、文理滲透的辦學風格。你們將在寧靜的圖書館裏博覽羣書，在熱烈的師生交流中求真論道，在豐富的社會實踐中增長閲歷，與志同道合的夥伴一起砥礪前行、揮灑青春、收穫情誼。我希望某一天在校園裏騎車與你們偶遇，在游泳館裏看見你們矯健的身姿。我更希望，經過大學四年的學習生活，你們具有健全人格、寬厚基礎、創新思維、國際視野和社會責任感。我相信，你們會經歷清華新的變化，感受更好的清華，也會成為更好的自己！
滿懷憧憬和希望走進開學典禮會場。
成為更好的自己，需要涵養性情、陶冶情操、提升人生品位。清華國學院四大導師之一的王國維先生認為：“美育者一面使人之感情發達，以達完美之域；一面又為德育與智育之手段，此又教育者所不可不留意也。”美，引導人們超越自身利害的侷限和有限生命的束縛；美，有助於拓寬胸襟、更新氣象，構築豐滿、積極的精神世界。美育的首要職責是讓人懂得如何感受美、欣賞美。希望你們從今天起，不僅能感受、欣賞水木清華的美，更能努力培育美的素養，塑造美的心靈。
和中學校長在一起
。
你們要學會欣賞藝術之美和自然之美。欣賞美的過程是豐富人生意趣、增強生命力量的過程。藝術是自然和生活在藝術家心靈中的投射。貢布里希在《藝術的故事》中説，“我們想欣賞那些作品，就必須具有一顆赤子之心，敏於捕捉每一個暗示，感受每一種內在的和諧”。王羲之的蘭亭集序、莫奈的睡蓮，藝術家留給人類的瑰寶，展現了深厚的人文底藴和敏鋭的生命直覺。長河落日、疏雨梧桐，大自然或雄偉或秀美的景色，帶給人們或開闊或靜謐的心境。明代地理學家、旅行家徐霞客曾説：“大丈夫當朝碧海而暮蒼梧”。在幾十年的遊歷中，他“登不必有徑”、“涉不必有津”，嚐盡了旅途的艱辛，同時飽覽了大自然的雄渾壯闊和秀美綺麗，也給我們留下了文采斐然，堪稱“真文字、大文字、奇文字”的《徐霞客遊記》。欣賞藝術之美和自然之美，需要有開放的心態，也需要有探索的勇氣。徜徉在藝術和自然的天地裏，你們的世界必將更加精彩，你們的人生也必將通向更加高遠寬廣的境界。
懷着興奮的心情等待典禮開始
。
你們要用心感受科學之美。科學崇尚真理，科學是美與真的統一，良好的審美感覺有助於發現真理。楊振寧先生在一次題為“美在科學與藝術中的異同”的演講中談到：物理學家瞭解的宇宙結構，到最後就是一組方程式，比如牛頓運動方程式、麥克斯韋方程式、愛因斯坦相對論，無論是星雲之大還是基本粒子之小，無論漫長的時間還是短短一瞬，都受幾個基本科學規律控制，這是一種大美。法國數學家、物理學家、天文學家龐加萊説，“我們特別喜好探索簡單的事實和浩瀚的事實，因為簡單和浩瀚都是美的”。科學之美在於科學理論的簡潔、對稱、和諧、統一，是一種客觀的、無我的、內在的美，需要深入探索和思考才能發現和感知。廣闊的科學世界藴含着無限的大美和驚喜，你們要勤于思考、勇於探索，努力去品味科學中最美妙的詩篇。
驕傲地舉起了“勝利”的手勢
。
你們要用一生去追求人性之美。人性之美永遠照亮人類前行的方向。悲天憫人的情懷、堅毅不屈的精神是人性之美。美國第16任總統亞伯拉罕·林肯獻身於人生來平等的理想，他因為堅定推動解放黑人奴隸的事業，倒在了冰冷的槍口之下。但他不妥協、不退卻的身影，永久定格在人類史冊中。淡泊名利的風骨、謙和包容的胸懷也是人性之美。曾任清華大學中文系主任的著名散文家、詩人朱自清先生，為人誠懇、謙虛、温和、樸素，總給人如沐春風的感覺。在他心中，每個笨拙的背影都藴藏着可敬的人生與愛；夏夜失眠帶給他的也不是煩躁，而是一篇雋永美文《荷塘月色》。“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，他的人品學問文章，也如清澈的流水，靜靜滋潤慰藉人們的心靈。我希望你們以那些堅守理想價值、具有高尚品格的人為榜樣，在完善自己、鑄就個人美好人生的同時，温暖整個世界。
白髮蒼蒼的老奶奶也不想錯過這個盛典
。
同學們，世界是多彩的，希望你們與美相伴；人生是漫長的，希望你們向美而行。楊絳學長曾説：“我在許多學校上過學，最愛的是清華大學。”確實，在很多校友心中，清華園是他們最熱愛的地方。清華是這樣的美，入心入夢、終身難忘；清華更是孕育美的地方，無數清華人從這裏出發，創造出美好未來。
親愛的同學們，從今以後，清華將成為你們新的家園。我相信，美麗的清華園一定會因你們而更加精彩，你們的青春足跡也一定將為清華園所銘記！
謝謝大家！
（原題為：《邱勇校長在2017級本科生開學典禮上的講話 | 向美而行》）
以下為網友評論：
網友“LXF”：13歲就考上清華了
網友“雲階輕步”：越來越有國際範兒了
網友“張廣磊”：祖國寶貴的財富
網友“碧水藍天”：美是從教育之初就開啓的，大學期間應得到更高地提升。
網友“大空翼”：加油 祖國的大美未來就靠你們了
網友“仙人掌上掛個豬”：與美相伴，向美而行
網友“雷霆”：加油
(1970-01-01)
2017年高考的第一天——6月7日晚，數學高考機器人AI-MATHS首次公開挑戰高考全國二卷數學卷，10分鐘就獲得100分（總分150分）。
而這一天，距離山東省濰坊市高密一中教師張鐵龍開始研究教育機器人，已經過去了14年。14年來，他帶領的學生團隊曾連續四年獲全國機器人大賽前三名，其中連續兩年蟬聯全國冠軍。
6月10日，張鐵龍應邀到能力風暴教育機器人新模塊伯牙的發佈會，分享自己十幾年來教授教育機器人的經驗和體會。
張鐵龍在能力風暴教育機器人模塊系列伯牙發佈會上發言。
給家長寫“保證書”
最初張鐵龍從師範大學畢業後，並沒有直接接手教育機器人實驗室的工作，而是從事本專業——信息技術教育。
那時候，高密一中已經成立了機器人實驗室，引進了當時最先進的能力風暴教育機器人。按國際流行的模式，主要是通過滅火機器人的項目來讓學生認識和操作教育機器人。
可是當時由於機器人技術和經驗的欠缺，最初負責機器人實驗室的老師始終無法解決一個零部件的問題，導致滅火機器人在執行任務時，無法“滅火”。
張鐵龍現場改制風扇解決了問題，自己也由此成為了學校教育機器人團隊的指導老師。
有時候在實際教學中，張鐵龍仍然會遇到一些自己無法解決的問題。後來他又想到可以直接跟教育機器人公司聯繫，這樣很多問題就從源頭解決了。尤其是在跟教育機器人全球發明者——能力風暴交流的過程中，張鐵龍不僅解決了自己實驗室遇到的問題，他有時候提出的一些建議還被能力風暴公司接受，在無形中也促進了更好的教育機器人的問世。
從這一年開始，張鐵龍帶領着學生團隊“摸着石頭過河”。初期，他們遇到了很多困難，首要阻力就是學生家長的反對。
“當時家長們對於機器人不瞭解，覺得我就是帶着他們玩，影響學業，就不願意讓孩子參加，但孩子是很喜歡的，於是，我就給家長們寫保證書，保證不耽誤學習時間、學生成績不退步。”
張鐵龍説，由於家長們的反對，學校也開始對機器人的研究有些動搖，但他堅信研究機器人對孩子各方面能力的發展，肯定是有好處的。經過反覆思考，張鐵龍發現自己過於主動的行為違背了教育機器人的教育理念。要知道教育機器人是以成功能力、激進建構主義和多元智能為教育理論基石，是青少年在快樂中訓練成功能力，提升科技素養的最佳平台。
幸好當時實驗室是採用的能力風暴教育機器人，而該品牌機器人具備豐富的項目設計空間和項目實施空間，青少年在實施極富挑戰又充滿樂趣的機器人項目的過程中能夠充分訓練創造能力、分析能力和實踐能力。
所以張鐵龍認識到，自己應該放手讓學生們自己去創造，讓他們充分挖掘能力風暴教育機器人無限的潛能，讓他們自己在項目實施過程發揮自己的創造性。而自己只充當一個顧問、或者僅僅是維修師的角色。
這樣教學思路的轉變真正符合了教育機器人的本質，也讓張鐵龍的機器人實驗室再一次活躍起來。豐富的創造發明空間吸引了更多的學生的關注，張鐵龍負責的機器人實驗室在高密一中火了起來，“鐵龍機器人”成為高密一中的金字招牌。
以教師名字命名實驗室
2004年，張鐵龍就帶領學生衝出濰坊市賽，參加省賽並拿到第一，代表山東省前往廣西參加全國性比賽，獲得了銅牌，“這就算是開始上路了。”
由此開始，張鐵龍在研究教育機器人的道路上越走越順，2005年拿到了全國賽季軍，2006年拿到全國賽亞軍，2007年、2008年則連續兩年蟬聯全國冠軍。
與此同時，隨着2006年機器人比賽列入高校加分保送政策中，張鐵龍和他的實驗室也開始受到了學習和家長的重視。“2006年有兩個孩子通過機器人保送到了清華大學，然後家長和學生就開始搶着報名了，學校也開始對實驗室投入更多。”
2008年張鐵龍帶領團隊拿到第二個全國冠軍後，學校將機器人實驗室正式更名為“鐵龍機器人實驗室”，這是學校絕無僅有的一個以老師名字命名的實驗室。
14年來，“鐵龍機器人實驗室”走出來的學生，有20多名通過保送或自主招生進入了理想大學，其中有10名直接保送，一半學生保送到了清華大學，“我們學校一年最多考入清華的也就4、5個，而我就貢獻出了2個。”
伴隨着成就而來的，是張鐵龍越來越少的個人時間，“當初承諾過家長不能耽誤學生學業，所以我們都是在週末或者節假日進行訓練。”他説自己十多年來沒有過過一個節假日。
在通宵達旦的研究機器人過程中，張鐵龍也和學生們建立起了一份特殊的情感，“可以説像父子一樣，甚至比父子還親。”張鐵龍告訴澎湃新聞（www.thepaper.cn），自己也比較隨和，學生們都叫他“鐵哥”、“老鐵”、“鐵龍老師”。
談起自己的學生，他都記得一清二楚，“之前保送到清華的學生夏飛，現在在美國的谷歌公司任職，年薪已經是120萬人民幣左右；另一個和他搭檔參加比賽的學生馮帥，現在則是在深圳創立了億航無人機公司，公司估值已經是8個億左右了。”
“希望機器人產品更借地氣”
張鐵龍認為，教育機器人能夠讓孩子像科學家一樣思考，像工程師一樣設計和實踐，對培養孩子的創新能力、實踐能力、團隊協作能力都有非常大的幫助，“可以説，沒有哪一個學科，能像教育機器人的綜合性那麼強。”
但他也指出，當前社會上很多機器人公司只着眼於開發高端、博眼球的機器人，處於一個很高冷、普通學生觸摸不到的階段，“很少有公司真正願意為教育做點實事，我覺得機器人產品應該更接地氣，讓家長、學校都能夠買得起，能讓更多學生接觸到機器人。”多年的教育機器人實驗室培訓經驗，讓張鐵龍更加堅信，只有充分發揮學生們的主觀能動性，釋放他們的創意，才能在實踐中不斷訓練他們的成功能力。而成功能力才是教育機器人最大的價值，這顯然不是一兩塊比賽的金牌可以描述。
在張鐵龍的設想中，隨着未來技術的發展，教育機器人的應用將越來越廣，但是他認為“萬變不離其宗”，最本質的目的還是要利用教育機器人培養學生的成功能力，不忘這個“初心”，才能讓教育機器人培訓有自己的特色，才能長盛不衰。
對此，張鐵龍表示，隨着教育機器人的技術水平提高以及輔助課程的完善，必將更有利於學生能力的鍛鍊和成長，希望能有更多機器人公司探索、選擇更有利於學習效果和成長髮展的理念和方案。
鐵龍實驗室的獎盃牆
【對話】
“接觸機器人行業緣於偶然”
澎湃新聞：你是從什麼時候開始接觸機器人的？什麼契機讓你開始研究機器人？
張鐵龍：我是從2003年開始接觸教育機器人行業的，到現在已經14年了。最初接觸這個行業也是一個偶然機會：我畢業後從事的是信息技術教學，當時我們主任負責學校的機器人團隊。在一次比賽過程中，機器人滅不了火，風扇非常小，當時我就拿易拉罐做了一個風扇，裝到電機上很容易就把火滅掉了，我們主任看到了，就説“那你來帶着大家搞機器人吧”，就這麼趕鴨子上架，我開始研究機器人了。
當然，我自己小時候的動手能力也比較強，本身也很喜歡機器人，從2003年開始，就這麼摸着石頭過河，一步步走過來的。
2003年帶領我們的校隊參加了濰坊市的比賽，2004年我們就衝破了市賽，拿了省賽的第一，然後代表省到廣西參加國賽，拿到個銅牌，這樣就算開始上路了。
澎湃新聞：“鐵龍機器人實驗室”是什麼時候創辦的？
張鐵龍：實驗室是2006年上半年創辦的，而我們學校關於機器人的項目課程2003年就開始了，只是面向個別學生，2006年建立實驗室後，開始正式面向全校招生。
我們學校創建機器人實驗室算是比較早的，當時濰坊市可以説走到了全國前列，主要還是因為時任的教育局長提出了創建“雙百學校”的口號，就是“一百所機器人實驗室”、“一百所電腦製作實驗室”，他認為這兩個項目將來一定會風靡全國。而我們學校就是100所裏第一個建立實驗室的。
澎湃新聞：實驗室招收的學生都是高密一中的學生嗎？學生進實驗室前都有沒有基礎？
張鐵龍：實驗室學生都是高密一中的學生，大多是從初三開始選拔，我們學校有初中部，然後高一再研究一年，進來前一般都是零基礎，但在招的時候，我會針對性地招一些奧賽學生，或者會語言編程的學生。2003年我們一個團隊就只有2個學生，到了2006年有實驗室時，就有6個學生了。
但實驗室的學生最多能在實驗室學到高二，高三就完全不參與了。
澎湃新聞：一般實驗室訓練學生都是在什麼時候？會影響正常的課業嗎？
張鐵龍：基本都是週末，還有就是課外活動時間、體育課、技術課、音樂課等，沒有影響過他們正規的上課時間。
可以説，自從搞了機器人後，我沒有周末也沒有節假日了，平時孩子們學習出不來，只有節假日才能出來，所以五一、十一、清明節，這些節日我都沒有過過，寒暑假也是訓練高峯期，我就是和別人恰好相反，別人忙的時候我最閒，別人最閒的時候我最忙，十多年了，可以説正規的假期沒怎麼過過。
張鐵龍在指導學生研究機器人。
“家長不支持，我就給家長們寫保證書”
澎湃新聞：在2003年創辦機器人團隊初期，家長和學校是否支持？怎麼看待學生參與機器人活動？
張鐵龍：最初家長是非常不理解，因為沒有加分也沒有保送。家長認為我就是領着孩子玩，浪費時間，所以當時頂着很大的阻力。我給家長們寫保證書，保證不耽誤孩子學習，保證孩子成績不退後，然後還得讓學校簽字，以學校的名義讓家長信任，總之就是非常非常不理解。
但學生們對機器人都非常喜歡，能通過電腦編程來控制機器，很有成就感，覺得比打遊戲還有意思。所以當時學生是和我一條心的。
學校認為：家長那麼反對，我們這麼做是不是不對啊？我就堅持認為，這個東西對孩子的將來肯定是有幫助的。
2005年我們團隊拿全國季軍時還沒有加分保送政策，從2006年開始就有了，這時學校和家長就開始支持了，但也是不相信，因為保送名額太少了，只有拿到全國冠亞軍才能有保送機會。
但我們2006年就拿了亞軍，兩個孩子一個保送到了浙江大學，一個保送到了東南大學，這是學校第一批通過機器人保送的學生，通過這個保送才打開了局面，後來家長和學生都搶着報名了，學校也投入得比較多。
後來2007、2008年拿了兩年冠軍，2010年又拿了亞軍，只要進了全國賽，基本都能拿到冠亞軍。加分有保送，學生也很努力，學校也很支持。
澎湃新聞：能否分享一下你的教學方法？
張鐵龍：在實驗室，我能讓孩子一年就出成績，但前提就是，要有“三駕馬車保駕護航”。
第一架馬車是好的學生，首先要有好的尖子和苗子，而且要真正喜歡機器人。我們的孩子為什麼那麼棒？因為他們本來就是全年級前幾名的孩子，考清華北大都可以的，本身能力就很強，然後我們再進行強化。
第二架馬車是學校和家長要在財力、物力等方面大量地支持孩子。
第三駕馬車，就是要有像馬一樣拉車的輔導老師，要能通宵達旦地陪着孩子玩，吃住都在一起。畢竟孩子比賽經驗少，老師要給他們出策略、講技巧，陪孩子一起在實驗室裏摸爬滾打，上賽場給他們吶喊助威。
只有這三匹馬都齊全了，才能把冠軍給拉回來，缺一不可。
有時我們會在實驗室裏研究到很晚，我送孩子們回家，一個孩子就對我説：“老師，我們這麼玩機器人是不是有些變態啊？”我就和他説：“沒有變態的訓練哪裏來變態的成績？”只有付出了才有收穫，後來我們就把全國冠軍拿下了。
“和實驗室的孩子親如父子，有時更甚父子”
澎湃新聞：你曾經説過“從小玩機器人的孩子就是不一樣”，能否介紹一下，研究機器人會對孩子有什麼幫助和影響？
張鐵龍：首先應該是研究機器人的精神，我之前有個學生在寫“感動我的老師”文章時説： “跟着張鐵龍老師，什麼都沒學，就是學會了吃苦”。確實是，在實驗室裏，拿成績其實是次要的，真正重要的是他們在實驗室裏拼搏、奮鬥的經歷，這是一生的財富。
有的孩子比完賽就趴在桌子上哭，我説，哭是正常的，説明你對這件事曾經愛過、執着過。以後上大學了，無論幹什麼事情，只要把玩機器人的這種精神、勁頭髮揮出來，做任何事情都會成功的。
此外，從能力方面來説，從小玩機器人的孩子肯定動手能力強。再一個就是創新思維，你給孩子一堆零件讓他們去進行創作，他的思維能力和創造能力是非常厲害的。
還有一個非常重要的，就是團結協作能力。現在很多孩子都以自我為中心，很少考慮別人的感受。但在機器人團隊裏，最少都是兩個人，多則五六人，在團隊裏，你必須承認自己的缺點，發揮長處，學習別人的長處，必須要學會包容，和搭檔相互配合。
現在走上就業崗位後，團結協作能力是非常重要的。現在這個社會，一個人可能會走得更快，但一羣人會走得更遠。
澎湃新聞：你是不是和“鐵龍機器人實驗室”學生的關係非常好？
張鐵龍：對，親如父子一樣，甚至比父子還親，有時班主任管不了都來找我，説“張老師你幫我管管誰誰誰吧，他把你的話當聖旨，把你當成偶像，你説什麼他們都聽。”孩子確實也很願意和我聊天，我這個人也比較隨和，孩子們都是叫我“龍哥”、“老鐵”、“龍老師”、“鐵老師”，非常親，我和他們也是打打鬧鬧，而且以前自己也比較年輕，和高中孩子歲數相差不大，但現在年齡大了，不嚴自威，孩子們變得服服帖帖的，我反而覺得不太自然。
“14年來，培養出10個直接加分保送的學生”
澎湃新聞：目前從實驗室走出去的學生髮展得怎麼樣？
張鐵龍：14年來，一共受益的學生大概有20多個，就是通過機器人保送、自主招生的學生。其中，直接加分保送的有10個，都是拿過全國冠亞軍的，其中有5名保送到了清華大學。
當初保送到了清華的學生夏飛，現在在美國的谷歌公司任職，年薪已經是120萬人民幣左右，另一個和他搭檔的馮帥同學，現在在深圳創立了億航無人機公司，公司的估值已經是8個億左右了，這個孩子在實驗室時就很喜歡研究航模和飛機，到了清華繼續研究。
還有一個就是我最得意的學生冷曉琨，目前在讀博士，但已經創立了機器人公司，獲得了天使投資1500萬。在2012年龍年的春節晚會上，他是機器人總動員節目的總指揮，那時才大一，而他的團隊基本都是研究生。
這個孩子從小學到初中、初中到高中、高中到大學，都是保送的，包括從哈爾濱工業大學到研究生，研究生到博士生也是保送的，他一次考試都沒參加，都是通過玩機器人一路保送。他在大學的時候，創新獎、中國計算機學會百優大學生獎等，可以説該拿的獎項都拿到。
澎湃新聞：你對未來人工智能的發展怎麼看待？
張鐵龍：我覺得機器人教育是一個非常好的教學載體，機器人研究全面提升孩子的能力，現在還沒有一個能完全代替它的項目。比如計算機、英語、機械等，都可以在機器人當中得到體現，而沒有一個教學載體可以綜合那麼多學科。
但這個也是物極必反，現在有很多機器人培訓班開始如雨後春筍般地出現，家長和孩子選擇時也很迷茫。我覺得以後肯定會有一批學校起來，但肯定也會有一大批學校倒閉，最終會走向正規化。
具體未來機器人會朝着哪個方向發展，這個不好説。但我覺得肯定是越來越高級，現在智能化、大數據、雲計算那麼火，反過來肯定會促進機器人行業發展，越來越智能化，越來越貼近生活。
還有一個問題是，現在有很多機器人公司為了得到投資，發開一些高端、博眼球的機器人，沒有公司願意為孩子的教育做點實事。我覺得應該讓產品更接地氣，讓家長、學校能夠買得起機器人，讓更多孩子能夠接觸到機器人，那麼很有可能以後就會出現更多喬布斯這種人。目前機器人行業還是處於一個讓很高冷、觸摸不到的階段。
以下為網友評論：
網友“haneyb”：這樣的孩子應該保送，實際動手能力不是考試考來的。
網友“AuroraOval”：是，希望核實
網友“張公度”：“這個孩子從小學到初中、初中到高中、高中到大學，都是保送的，包括從哈爾濱工業大學到研究生，研究生到博士生也是保送的，他一次考試都沒參加，都是通過玩機器人一路保送。他在大學的時候，創新獎、計算機圖靈獎等，可以説該拿的獎項都拿到。”哈工大厲害
網友“張公度”：佩服鐵龍，佩服這所學校的領導，佩服當年的教育局長的長遠眼光，他2005年能看到10以後的機器人局面，真的有兩下子。
網友“假行僧”：是老師在這方面社會資源多不多。
網友“關關雎鳩在河之洲”：想了解二個問題。1:機器人比賽保送大學，需什麼條件?需符合國家關於保送的哪條政策規定。2:經常看到中小學生參與國際以及全國機器人比賽的新聞，那麼，中小學生對比賽所用機器人軟硬件方面的貢獻度有多大?
網友“King”：有學生獲得圖靈獎？編輯肯定出了問題！圖靈獎是計算機界的諾貝爾獎，希望編輯核實！
網友“曾 世昌”：中學機器人比賽説白了是老師的機器人水平比賽
網友“Zyl”：中國的中學生、大學生普遍性最缺的就是創發性思維和動手能力。
網友“微笑”：希望中學生機器人教育能夠真正擺脱升學功利化的導向，不忘培育創新人才這個初心。也希望業內公司不要再飲鴆止渴，一味把持，把各級比賽真正還給教師、還給孩子們。
網友“King”：有學生獲得圖靈獎？編輯肯定出了問題！圖靈獎是計算機界的諾貝爾獎，希望編輯核實！
網友“曾 世昌”：中學機器人比賽説白了是老師的機器人水平比賽
(1970-01-01)
江西豐城學子金淼自高考成績揭曉後一直廣受社會各界關注。
來自豐城中學的她高考拿下675分，勇奪江西高考文科第一名。這是恢復高考以來江西文科考生取得的最高分，最終她被清華大學錄取。
昨天上午，社會各界人士齊聚豐城中學。當日，廣東省豐城商會、李文綺扶貧獎學金、豐城中學校友基金會和豐城一餐飲公司四家共計向金淼發放超33萬的獎金。僅廣東省豐城商會一家，獎金就達24.68萬。在8月14 日，豐城市隍城鎮政府與豐城商會、隍城商會獎勵其 4 萬元現金及定製獎盃，相關領導共同前往慰問金淼。
22日，金淼的舅舅告訴江南君，金淼的家庭一直比較貧困，社會此次的獎勵能給家庭生活帶來積極的改善。金淼也表示，她十分感謝政府和商會的愛心資助，今後在清華大學繼續努力學習，認真學習知識，不辜負大家的期望，以優異成績回報家鄉。
豐城市教育局黨委委員胡平凡接受江南君採訪時表示，豐城社會各界人士一直都很關心豐城教育發展，獎勵高考第一名只是一個激勵方式，目標還是為了在全社會掀起崇尚教育的風氣。豐城市委市政府也準備重獎金淼，“教育事業是豐城的大事，在教育上豐城已經實現強勢崛起，正努力朝着教育大市的目標奮進”。
重獎高考第一名，已成全國各地的慣例。
廣東恩平第一名
獲130平米樓房
18歲的四川小夥、恩平實驗中學考生江俊傑，以617分理科總成績斬獲今年恩平高考最高分。根據恩平獎勵政策，江俊傑將獲得由企業贊助的恩平城區一套130平方米的樓房。
德興市第一名
20萬獎金
2015年8月10日，德興市理科狀元劉雲飛考上北京大學，獲得德興市人民政府提供的20萬元獎金。
重獎高考第一名，有人認為，這是重獎榜樣的力量有利於教育發展，有人也表示，相比於物質獎勵，更重要給孩子一筆更有價值的精神財富。你怎麼看？
（原標題為《 重獎！江西文科第一名，一天獲33萬獎金……向學霸致敬》）
以下為網友評論：
網友“上海市澎友”：雖然這篇報道里説的是高考狀元，但是總是有很多類似的報道説被北大清華錄取，似乎進了北大清華就是實現了很偉大的事業一樣。確實，北大清華是名校很優秀，自己也沒有那個實力進去，但總感覺被神化了，個人覺得還是理性看待這些名校比較好。
網友“Super. Ren”：這種錢，發得好！
網友“龍灣牛哥”：太多的倚望，不好。
網友“老規矩”：我真不想看
網友“烏索圖索”：這個排版...
網友“三劍”：如果家境貧寒應該如此
網友“三劍”：如果家境貧寒應該如此
網友“慟哭無聲”：希望這個孩子能堅守普通人父輩的操守，在學校勤奮學習。
網友“蓬萊夢語”：還是錢來得實在！
網友“蓬萊夢語”：還是錢來得實在！
(1970-01-01)
前段時間，國家科學技術獎勵工作辦公室正式公佈了2017年國家科學技術獎的初評結果，引起了熱烈而廣泛的討論。對比歷年來國家科學技術獎的初評結果和最終結果不難發現，初評篩選過後的項目很少有被刷掉的，因此初評結果和最終結果已經非常相近。想必大家對各大高校獲國家“三大獎”的綜合數據都非常關心，在此小編特意對近五年（2013-2017）來各大高校以第一完成單位獲國家科學技術獎（通用項目）的數據進行了統計，以供大家參考。（注：數據來源為國家科學技術獎勵工作辦公室網站，其中2017年數據為初評結果數據。各高校附屬醫院、深圳研究生院數據納入各高校進行統計。本次統計僅統計通用項目數據。）
從2013年至2017年各大高校獲得國家“三大獎”（通用項目）的數據來看，清華大學以第一完成單位共獲獎39項，獲獎總數位居全國高校第一，並且是唯一囊獲了國家“三大獎”一等獎的高校。浙江大學以35項獲獎數位居全國第二，其中包括了一項技術發明一等獎、一項科學技術進步特等獎和兩項科學技術進步一等獎，成為了近五年來第一個以第一完成單位獲得科學技術進步特等獎的高校。北京大學以26項獲獎數位居第三。緊隨其後的是獲獎數23項的西安交通大學和獲獎數20項的上海交通大學，其中西安交通大學還被授予了一項創新團隊獎。在非985的211高校中，表現最為出色的是西安電子科技大學，共以第一單位獲獎9項。
近五年（2013-2017）高校以第一單位獲國家科學技術獎（通用項目）情況統計如下：
（原標題 近五年（2013-2017）各大高校獲國家“三大獎”情況大盤點！）
以下為網友評論：
網友“張靖東”：應該是北京航空航天大學，不嚴謹
網友“張靖東”：應該是北京航空航天大學，不嚴謹
網友“hustzhke”：香港的大學很少參評，參評也難以評上
網友“風來疏竹”：中國礦大厲害
網友“郭卓越-iGuoGuo”：西交大挺牛！
網友“la”：浙大正在超越北大 *٩(๑´∀`๑)ง*
網友“斷了的弦”：三大獎是國內含金量最高的獎了
網友“Goldman”：李約瑟曾讚譽浙江大學為東方劍橋
網友“NEW SOUL”：具體領域行業指代不明，僅以數量難以説明問題。況且清北復交和浙大的科研經費較其他學校多出許多，數量較多也在情理之中。但是，仍然感謝上述學府為我國科技創新做出的貢獻。
網友“為榮”：一些香港大學在國際上牛B哄哄，結果就是怎樣，除了英語水平
網友“為榮”：一些香港大學在國際上牛B哄哄，結果就是怎樣，除了英語水平
網友“Lily”：高校的獎，哈哈
(1970-01-01)
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