香港教育邁出重要一步！香港特區政府教育局2日正式發佈《公民與社會發展科課程及評估指引》供各學校採用。這標誌着公民科教育的“撥亂反正”，對於強化青少年教育有十分重要的意義。消息一出，香港各界紛紛點贊。
公民與社會發展科涵蓋三個主題，分別是“‘一國兩制’下的香港”“改革開放以來的國家”和“互聯相依的當代世界”。背後的邏輯一目瞭然：立足香港、背靠祖國、面向世界，把香港青少年培養為具有國家觀念、香港情懷和國際視野的新一代。主題和方向得到明確，將有效壓縮“黃師”夾帶私貨、傳邪道、授歪業的空間。
此前，香港通識教育走過一段彎路、歧路甚至是邪路。本該是多元啓發的通識科，長期以來卻被“攬炒”勢力騎劫，淪為抺黑國家、“洗腦”學生的工具。“修例風波”中，一些“毒師”“毒書”原形畢露，竟稱“參與黑暴是推動社會進步的行動”，一些教材拿着社交媒體內容濫竽充數，連美化日本侵華的試題也能變成考試內容，簡直難以想象！斬斷伸向教育、伸向孩子的黑手，早已是香港各界的強烈呼聲。
咄咄怪事層出不窮、“毒教材”橫行多年，背後既有缺乏標準導致是非不分、良莠不齊的問題，更與“攬炒派”和香港教育專業人員協會等組織從中作梗不無關係。香港 “教協”頂着教育的“名”，長期幹着政治的“實”，做的盡是禍港亂港的事。 此前香港教育局為高中通識教科書提供專業諮詢服務，“教協”便跳出來攻擊，極盡搬弄是非、刻意抹黑之能事。不論是充當亂港分子的保護傘，多次包庇、聲援“黃師”，還是煽惑、教唆師生參與非法遊行，攛掇罷工罷課、暴力衝突，或是借民調製造所謂“恐慌”，都表明“教協”這個“教育毒瘤”已徹底淪為“教邪”。
此前香港教育和青少年受到的荼毒有多深，如今推進教育改革的行動就要多果決。“修例風波”不僅讓人看到香港一些年輕人法治意識薄弱，彼此包容、相互尊重的價值觀欠缺，也暴露出他們國家觀念與國民身份認同的嚴重缺失。公民科課程將內地考察設為重要一環，就是要讓他們全面地瞭解祖國的歷史文化、國情及發展現況。幫助青少年建立對“一國兩制”的價值認同，培養學生對國家及民族的情感認同，這既是香港社會“由亂到治、由治到興”的現實要求，更是香港社會各界的共同責任。
香港教育改革被耽擱得太久了。如今通識教育改革邁出了至關重要的一步。不過，這一步還沒有真正走穩，未來還應通過加強對老師隊伍的培訓、考核和監督，持續改進與優化課程等舉措守護好這一改革成果。香港社會各界上下一心、力往一處使，讓課堂迴歸安靜，讓講台不受污染，才能守護好孩子的未來，守護好香港的未來。
（原題為《讓課堂迴歸安靜講台不受污染，守護好香港未來》）