孩子出現“偷拿”的行為，家長們不要着急給孩子定性，實際上是因為孩子“物權意識”過於薄弱，家長們要找到正確的方法改變孩子的行為。
前幾天帶我家孩子去朋友家玩，吃完飯回來之後我發現孩子口袋裏裝了一個小手辦，我問孩子：“這個手辦是不是你偷阿姨家的？”孩子只是低頭盯着手辦，不敢做聲。
我立刻打電話給朋友，説明了事情，朋友：“沒事，就當送給孩子玩，不要緊”。
可我堅持要還給朋友，讓孩子道歉。朋友又接着説：“孩子還小，你別嚇着她了，物權意識不夠所以才放口袋了，你慢慢講，別兇孩子”。
我這才瞭解到孩子缺少了這方面的意識，都是我平時的教育上的過失。
所以家長們一定要多關注孩子，尤其是當孩子出現這類行為時，切忌不要貼上“偷竊”的標籤，以免嚇到孩子。
一、對於孩子“偷拿”的行為，家長請不要貼上“偷竊”的標籤
“偷東西”在大人眼中這是一種不良行為，甚至是一種不道德的習慣。而對於孩子們來説，“偷”只是滿足自己需求的一個方式，和“拿”並沒有實質的區分。
孩子看到朋友家的手辦，出於好奇，想摸一摸，後來一起吃飯了，孩子就順手放在了口袋裏，結果回到家被我發現了，我直接給孩子貼上“偷竊”的標籤，這對孩子來説是一個天大的誤會。
所以家長們對於孩子這類行為，不要着急責怪孩子，應該先去了解孩子偷東西背後的秘密，找到孩子偷拿東西的原因。
二、家長要了解孩子偷東西背後的秘密
1、 物權意識薄弱
在孩子的認知裏，他們對於物品所有權並沒有概念。在他們的認知中，所有東西好像都是屬於自己的，沒有做到一個明確的區分。
所以也許孩子看到好看的東西，拿在手中玩，別人看來是“偷”，可孩子自己卻認為是一件非常正常並且沒有任何錯誤的事情。
2、模仿別人
孩子的意識不成熟，在很多情況下，沒有屬於自己的價值觀。所以看到別人有什麼行為，自己沒有判斷的能力，就會開始模仿。
所以孩子們偷拿東西，很多時候是看到了身邊的小朋友有類似的行為，他們才會產生相同的行為。
3、需求沒有得到滿足
很多孩子在超市裏拿東西偷偷放在自己的口袋裏，主要是因為家長沒有滿足孩子的需求。孩子的慾望和需求沒有得到滿足，但是這種強烈的需求就會促使孩子產生“偷”的行為。
瞭解孩子偷東西的秘密之後，家長們要學會對症下藥，找到教育孩子的正確方式。
三、發現孩子“偷東西”，家長如何正確引導
1、讓孩子正確表達需求
有的孩子在面對自己想要的物品時，他們不知道如何開口和父母説，覺得沒有人看見，自己放在口袋就是屬於自己的了。
在這個情況下，我們要引導孩子正確表達自己的需求，孩子要和父母説明自己想要的物品，要讓孩子養成一個提出需求，拿東西要得到別人允許的習慣。
2、對孩子言出必行
當孩子向家長提出需求之後，很多家長選擇忽視，甚至有些家長口頭上答應孩子，實際上卻沒有滿足孩子的需求，就會造成孩子對物品的期待值過高，一直等待家長完成諾言。
時間一長，孩子的求而不得就會出現“偷”的行為。所以家長們答應孩子的要求，一定要及時滿足，並且還需要以身作則，自己做一個誠實守信的人。
3、讓孩子明白“偷”的嚴重性
孩子的物權意識不足，同時也分不清“偷”和“拿”的區別。尤其是孩子在公共場所，一旦沒有清楚“偷”的嚴重性，養成了一個“偷東西”的習慣，後果不堪設想，對孩子自身發展有嚴重的負面影響。
家長們要灌輸“偷”是一種不道德的錯誤行為，一旦孩子們能夠感受到“偷”和“借”的區別，就會主動改變自己的行為。
家長別擔心孩子偷東西，大部分是“物權意識”薄弱導致的。我們應該温柔引導，首先找到孩子偷竊的原因，再根據原因找到正確的解決方式。你家孩子出現“偷”的行為時你是如何處理的，不妨和我們分享一下。
