全國政協委員張坤：協同推進大中小學思想政治教育一體化建設

    “青少年思想政治教育是一個接續的過程，具有漸進式特點，需要不同年齡階段統籌銜接推進。”今年全國兩會，全國政協共青團和青聯界別委員、中國青年報社黨委書記、總編輯張坤向全國政協提交了《關於協同推進大中小學思想政治教育一體化建設的提案》。

    黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視青少年思想政治教育。黨的二十大報告強調，“完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”，對創新推進新時代青少年思想政治教育提出了明確要求。

    對此，張坤認為，近年來，各方面都對學生思想政治教育一體化工作進行了積極探索。教育部先後印發《整體規劃大中小學德育體系的意見》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《全面推進“大思政課”建設的工作方案》《關於開展大中小學思政課一體化共同體建設的通知》等文件，對有關工作進行部署。2018年，團中央印發《共青團大中學生分層分類一體化思想引領工作大綱（試行）》，提出要統籌構建大中學生分層分類思想引領工作體系。

    不過，“思想政治教育一體化建設還存在一些薄弱環節”。張坤認為，面對較長的育人“時間線”和青少年不同年齡段的特點，亟須通過構建多方參與的協同機制，彌合現有思政引領在不同學段銜接性、貫通性不足的問題，在載體、方法、人才、資源和評價體系等方面，匯聚家庭、學校和全社會的育人合力。

    因此，張坤提出3方面建議：夯實“一體化”的科學基礎，構建“大思政”的工作體系，給予專門政策保障。

    為夯實科學基礎，他建議，要加強對不同年齡段青少年的認知特點、認同機理、接受習慣的基礎研究，梳理提煉不同階段青少年思想意識關鍵點，整合凸顯貫通其中的邏輯主線，探索形成循序漸進、潛移默化的進階方法，構建層層遞進的工作邏輯，不斷提升青少年思想政治教育針對性和實效性。

    其次，依託研究成果，分層級設定思想政治教育內容要素和呈現形式，科學構建目標一致、內容銜接、層次遞進的思想引領標準體系。“特別注重加強黨的創新理論的‘青少年化’闡釋，在各個不同年齡段用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。”張坤説。

    同時，張坤建議，採取量化評價與質性評價有機結合、過程性評價和結果性評價相結合、動態評價和靜態評價相結合等多元考核評價方式。

    “‘大思政’是大中小學思政一體化建設的有效載體，需要相關職能部門協同配合，建立科學的工作體系和完善的保障體系，實現大中小學思想政治教育縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升。”張坤建議，要構建“大思政”的工作體系。

    他認為，教育部門應堅持以“大思政課”建設為抓手，通過課程、教材、教學、教師一體化建設，完善大中小學思政課一體化的關鍵環節，使各階段思政引領目標一致、內容銜接、層次遞進。同時，支持共青團、少先隊組織探索有共青團特色的大中小學思想政治引領一體化工作模式和載體，着力推動黨、團、隊育人鏈條相銜接、相貫通，不斷完善共青團推優入黨、少先隊推優入團的階梯式成長體系建設。宣傳部門應堅持分層分類、精準宣傳引導，將思想政治教育內容融入各類產品、活動。

    在政策保障方面，張坤認為，要在各類各級課題研究計劃中，把大中小學思想政治教育一體化研究作為重點支持方向，在國家社科基金項目、馬克思主義理論研究和建設工程委託項目、教育部哲學社會科學研究項目、高校思想政治理論課教師研究專項課題中設置青少年思想政治教育研究專項，組織更多權威專業力量開展研究，推出更多高質量研究成果。

    此外，建議出台青少年通俗理論讀物出版扶持計劃，通過給予政策、資金、培訓等激勵支持，吸引優質內容生產者參與創作出版黨的創新理論青少年讀本，進一步豐富青少年思想政治教育的圖書教材。

    同時，建議整合愛國主義教育基地、青少年教育基地、紅色教育基地等各類社會實踐陣地資源，建立統一的“全國青少年學習實踐習近平新時代中國特色社會主義思想工作聯絡點”，制定統一的參觀、接待、教育、培訓等規則，規範統一標準，開展青少年思想政治教育共建工作。

    張坤還建議，要建立貫通各個年齡段、全覆蓋的青少年思政類實踐活動權威認證體系，建立分級進階的激勵機制，貫穿小學、中學、大學各階段，促進思想政治實踐活動有效銜接，充分激發青少年積極性、榮譽感。

來源：中國青年報