家長在和孩子交流溝通的時候，很容易用成人的眼光和思維看待事情，往往也容易將自己的想法強加給孩子，造成溝通失敗。
同一件事，孩子的選擇，對成年人來講可能不是最佳方案，但如果把自己的想法強加給孩子，結果可能適得其反。
|| 案例一：兑獎風波
六一兒童節，學校舉辦“慶六一”遊藝活動。活動設有畫鼻子、套圈、釣魚、猜謎語等項目，每項活動都設有獎券。根據規則，每張獎券可兑氣球、筆記本、鉛筆、橡皮等獎品中的任何一件。
茜茜媽媽陪茜茜參加了活動。活動中，茜茜在畫鼻子項目中獲得了一張獎券，她高興地拿着獎券到兑獎處兑獎。
茜茜十分喜歡氣球，毫不猶豫的對兑獎老師説要兑一個氣球，但卻引起了媽媽的不滿，她早就觀察了獎品的兑換方法，覺得這些獎品裏最值錢也最有意義的獎品是筆記本，因為筆記本價格比其他獎品價格都高，而且兑成獎品就不用再花錢買了。於是，媽媽打斷茜茜的要求，對兑獎老師説不兑氣球，兑筆記本。茜茜就很生氣，鬧着要兑氣球，母女發生不愉快，茜茜傷心地哭起來，媽媽怎麼解釋也高興不起來。
在這個案例中，媽媽有錯嗎？媽媽的想法不錯。茜茜有錯嗎？茜茜只是希望用自己努力得來的獎券兑換自己喜歡的東西。兩人都沒錯，可是卻都不高興，讓孩子過了一個傷心鬱悶的兒童節。
|| 案例二：跳蚤市場的尷尬兑換
學校開展跳蚤市場活動。同學們都把自己閒置的物品拿到市場上去交換。小夢在市場上看到一個圖案十分精緻的化妝品小鐵盒，她想把它換回家做手工材料，於是用自己的充氣跳跳馬把它換回了家。
爸爸生氣地責備她用貴東西換破爛，甚至説她傻。小夢十分的傷心，整天不願意出門。
在爸爸的眼裏，化妝品小鐵盒不過是個廢棄的化妝品包裝盒子，跳跳馬和這個盒子在價值上相差甚遠，顯然這筆交換對孩子來説太不划算了。從這個角度説，爸爸的意見是正確的。而對孩子來講，跳跳馬對他來説是閒置的、無用的，這個小盒子正好是他想要的手工材料，是有用的、稱心的。兩個人的想法都對。但在交流過程中，爸爸的強勢導致孩子心理上的消極情緒。
針對這兩個案例，有人認為家長是正確的，雖然孩子一時想不通，但時間久了會想通的，而且會在生活中學會如何實現交換利益的最大化。也有人認為家長是錯誤的，活動重在參與，要尊重孩子的想法，讓孩子感受到積極的成長體驗才是最重要的。
無論如何，這是兩個溝通失敗的案例，是成人思維碾壓童真的兩個真實案例。失敗的原因在於雙方在交流中都站在自己的角度考慮問題，而忽視對方的想法。相對孩子來講，成年人更應該反思。等孩子長大了，自然會用成人思維考慮問題，如果在孩子的童年，家長就將成年思維強壓在孩子身上，不但壓制了孩子的想法，而且，劣質的溝通會引發孩子的消極情緒，帶來一系列負面效應，對孩子的成長必定是有害無利的。