在實踐中，經常的跟很多家長講，孩子越小的時候，儘量的多給孩子一些鼓勵和肯定，多誇誇孩子，這個階段畢竟孩子能力有限，再怎麼誇是在可控範圍內，孩子上不了天。
正面的肯定和估計，能給孩子更多的勇氣和信心去面對挑戰自己的短板，在肯定和鼓勵下長大的孩子，更多的彰顯出來的是自我肯定和陽光積極。
而在實際的生活中，大多數父母遇到孩子的問題，出發點是好的，是為了孩子好，這個是毋庸置疑的，但也正因為着急過度，往往比較容易上頭。經常的是用生氣發火以及批評和打擊來處理孩子的問題。
但這樣的方式隨着孩子的長大，往往會越來越“南轅北轍”，導致孩子牴觸叛逆的情緒越來越嚴重。
當孩子出現問題的時候，父母更多的應該着重的是如何給孩子解決問題，而不是去宣泄自己的生氣情緒，其實當父母發火暴跳如雷的時候，所説的話再怎麼有道理，孩子都是聽不進去的，此刻孩子的關注點全部都在父母的情緒上。
接觸過這樣一個孩子：一個六年級的小夥子，第一次見面的時候，給我的第一感覺就是這個孩子有點內向，不善於表達，無形中透露出來的是一種自卑。
經過後面長時間的接觸，發現這位孩子媽媽性子比較急，對於孩子的問題，更多的是劈頭蓋臉的一頓批評，而這個時候，孩子都是低着頭不語，足以看出孩子已經不是第一次面對這樣的情況了。
在這位媽媽的眼裏，孩子比較懶惰，書寫又糟糕，每天作業又磨蹭拖拉，差不多的就是一無是處。也正是因為經常這樣的説孩子，導致孩子表現出“死豬不怕開水燙”，隨便你説，反正就是無動於衷，而家長看到了變本加厲的發火生氣，惡性循環。
而後一段時間裏，嘗試跟這位媽媽溝通，多鼓勵孩子，發現孩子的一些有點亮點，但這時候，這位媽媽想了很久，都覺得自己的孩子一無是處，沒有任何有點啊。
通話觀察，其實這位孩子在家長不在的時候，隨便還是一如既往的不愛説話，但是會主動的悄悄地幫老師做事，最讓我感慨的一次是放學了，奶奶來接他，看到奶奶後，孩子也沒有説話，而是走過去結過奶奶手裏提着的才，然後攙扶着奶奶回去了，尊老愛幼，禮貌孝順，這何嘗不是這個孩子的優點呢？
把觀察到的與這位媽媽交流了一下，這位媽媽不覺得意外，知道他會這樣做，但卻不知道去認可鼓勵一下孩子。
隨着跟這位媽媽的深入溝通，慢慢的這位媽媽學會了控制自己的情緒，也從身邊的一些細節上去肯定鼓勵孩子。
經過一個學期，今天再遇到的時候，孩子最明顯的轉變就是相對的開朗了不少，雖然話還是少，但已經勉強敢開口主動和我打招呼了。跟媽媽溝通了解到，最近學習成績有所提升了，對於那些問題，她也不去急躁的批評孩子了，冷靜下來再去説，感覺還聽得進去一些。
面對孩子的問題，如果生氣發火可以解決問題，那麼父母就儘管的去生氣發火，但如果解決不了，那麼就冷一下，等情緒平靜下來，再好好和孩子溝通，相信不論孩子還是成年人，當自己放錯了，好好説和一頓斥責，肯定好好説要聽得進去。
在孩子的教育過程中，父母們要善於發現孩子的亮點，多給予肯定和鼓勵，這給到孩子的是一份認可和克服困難的信心。只有孩子建立了信心，再引導孩子去克服面對學習的問題，孩子也才有勇氣去解決問題，之前他已經覺得，自己是可以的。
“生氣發火可以解決孩子的問題嗎？”父母應該經常問自己這句話，如果答案是解決不了，只會讓孩子更牴觸，那麼就學會去給孩子更多的認可和鼓勵吧。
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